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北京教育科学研究院

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2024-09-30 02:40

美国明尼苏达州Academy of Wholelearning学校

学校2017-2018战略计划

学校特色课程：宠物疗法

Academy of Wholelearning是位于美国明尼苏达州的一所非营利性学校，专门为自闭症谱系障碍（ASD）或相关学习障碍的学生提供学习及获得成就的机会。学校成立于2003年，最初是为残疾儿童服务的，后来学校的重点转到专门为患有自闭症谱系障碍（ASD）或相关学习差异的儿童服务。

学校通过提供一个全面的、完整的学校计划促进自闭症或相关学习差异的儿童发展。通过理解和支持每个学生的神经、身体、社会和情感需求，学校提供了一个积极独特的教育环境，鼓励学生参与并享受学习。每个学生都接受由经过专业培训的教师开发和管理，以满足学生当前的发展水平和个人培训的个别化教育。

吸引、留住和服务合格的学生

▲ 实施全校积极行动社会和情感学习课程

▲ 为所有高中生增加生活技能课程

▲ 出版高中课程目录

▲ 为所有教室创建了谷歌网站

吸引、留住和支持合格的员工和教员

▲ 聘请格雷格·桑德斯担任卓越学习总监

▲ 2017年7月搬进大型建筑

▲ 扩大行为治疗部

▲ 与明尼苏达大学卡尔森管理学院联合进行的薪酬调查，增加职业发展预算

与家人交流与合作

▲ 开始为学生和家庭提供心理治疗和咨询服务

▲ 试点成绩链接-父门户系统

▲ 每月举行一次动力输出会议，更新学校通讯-桥梁

▲ 实施积极主动的志愿者和招聘流程

与社区建立有益的关系

▲ 建立了咨询服务；被邀请进入几所当地学校和企业

▲ 全年多次研讨会

▲ 在电视和印刷品上有八个地方媒体的报道

▲ 聘请辛迪·施里弗为捐助者关系官员

学术标准

为了确保所有的学生在高中毕业后都做好了成功的准备，学校制定了清晰、一致的指导方针，指导每个学生从幼儿园到12年级应该知道和能够做到的事情。标准和基准很重要，因为它们：1）确定为特定年级、年级级别或发展级别开发的知识和技能；2）帮助定义毕业的课程学分要求；3）作为课程采用和设计的指南。一致的标准为教师提供了一种方法来衡量学生在整个学年的进步，并确保学生在学业生涯中取得成功。

学校特色课程：宠物疗法

治疗犬已经存在一段时间了，但直到最近才有研究发现它们对自闭症谱系障碍儿童的益处。根据healthday.com一项研究发现，在有狗在场的治疗过程中，学生们更健谈、更投入。在另一项研究中，当孩子们接受治疗时，包括一个狗同伴，他们的攻击性更小，微笑更多。为了给学生提供这种体验，学校在学生学习中加入了一只治疗犬。每周，每节课都要在教室里和一只治疗犬呆一个小时。