小班宠物观察记录
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小班宠物观察记录.doc小班宠物观察记录
老师为什么要写观察记录写观察记录的主要性和写观察记录的 好处有些呢观察和记录孩子的行为是教育孩子非常有效的手段以下 是关于小班宠物的观察记录希望能帮助到你！
对小班“宠物医院”游戏的观察与分析
游戏时间到了动物医院问诊处等着看病的宠物排起了长队宠物 的爸爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病有的说：“娃娃病了头疼” 有的说：“宝宝的肚子痛老是拉稀”还有的说：“我的宝贝吐了难 受得要看医生……”
猫医生正忙得不可开交陈潇潇抱着她的宠物熊熊又来到了医院 挤进队伍要找猫医生她不是刚离开宠物医院?又回来了？我觉得奇怪 心里想：需要老师干预一下?她这样频繁进出宠物医院还什么也不顾 地挤进队伍岂不要把游戏区的秩序搞乱了？但她是否有其他的原因 呢?我静静地靠近她们听着她和猫医生的交谈陈潇潇：“猫医生我家 的熊熊又病了这次它的肚子疼疼得饭都吃不下你快给它看看吧”扮 演猫医生的陈思彤则有模有样地拿起听筒在小熊的胸前认真地听了 起来若有其事地说：“小熊睡觉时有没有着凉？”陈潇潇直摇头迫不 及待地说：“没有呀猫医生它是不是需要开刀?我爸爸上次肚子疼医 生说是阑尾炎就是开刀以后才好的”猫医生：“小熊一定是吃了脏 东西我给它配点药就好了”陈潇潇边点头边说：“是的它总喜欢用 脏手拿东西吃”旁边等候的小朋友也说：“对呀不能用脏手拿东西 吃的否则就要肚子疼了 ”听着大家的交谈我庆幸自己没有鲁莽干涉
孩子们有自己游戏的想法即使偶尔出现不守规则的情况孩子们也会 自己调节游戏不就是孩子们锻炼社会能力的重要途径？
分析：
小班孩子好模仿他们对模仿医生的动作或医生的材料感兴趣喜 欢摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒等用具更愿意模仿医生给宝 宝看病打针、测体温的动作而游戏中猫医生的小猫头饰、牛医生的 小牛头饰更让孩子们沉浸到角色之中所以医院问诊处出现排长队的 现象并不奇怪孩子们也基本都能耐心地等待陈潇潇急匆匆地插队找 猫医生看病反映了她从爸爸阑尾炎动手术的生活经验中所得到的关 于肚子疼的新认识;而其他孩子能够让她先看病也反映了孩子们对 “急病先看”的就医常识的认识教师在游戏中不能急于介入维持游 戏秩序而要耐心等待孩子们的自我处理游戏中孩子们之间积极主动 的交往促进了孩子的口语表达能力、交往能力、想象力、创造力的 发展
注射室里传来几声刺耳的尖叫声孩子们却好像谁也没听见依然 玩得很投入我循声找过去见输液护士王硕正在给小动物打针挂水刺 耳的尖叫声就是从他的嘴里发出的他还做出一脸痛苦害怕的样子让 人一下子就想到打针的痛苦见到我王硕说：“小动物打针时怕疼在 叫它的妈妈呢”“嗯小医生要安慰它们告诉它们打针以后病就会好 了”王硕点点头小声地说：“我打针的时候医生也是这么说的可我 不喜欢打针很害怕”“是呀现在你是小医生了一定要勇敢要用笑眯 眯的表情告诉病人这样它们才不会害怕要是你这么害怕还发出这种 害怕的声音病人就不敢来打针了”
在游戏讲评的时候我请王硕来介绍他的游戏经历王硕说：“我 做小医生见到病人就眯眯笑病人看到我的微笑就不害怕打针了我微 笑的时候就觉得自己也不害怕打针了 ”
分析：
游戏中有各种各样丰富的情感体验有开心、有惊喜也有沮丧或 愤怒而这种情感的体验跟孩子的生活经验密不可分王硕在自己生病 的时候体验了打针的痛苦在进行医院游戏时就把这种痛苦表现出来 了但王
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