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数字化“职”引未来，助推大学生高质量就业

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2024-10-05 01:41

日前，第57届中国高等教育博览会于西安圆满举办，期间，以“疫情防控常态化背景下加强高校就业育人工作”为主题的第一届中国高校就业育人大会同步成功召开。大会由教育部高校学生司指导，中国高等教育学会、教育部学生服务与素质发展中心、全国普通高校毕业生就业创业指导委员会等单位主办，慧科未来协办。学会分支机构负责同志、相关省市教育厅负责同志、高校分管就业工作负责同志及专家、老师等650余人参加了会议。其中，慧科未来合伙人、总裁刘媞受邀出席，并围绕就业育人工作成果展示发表了《数字化“职”引未来助推大学生高质量就业》主题演讲。

以下根据演讲实录整理：

后疫情时代，就业是经济“晴雨表”，也是社会“稳定器”。党中央、国务院高度重视，坚持将稳就业摆在突出位置，着力保市场主体，重点解决好高校毕业生等群体的就业问题。

劳动力市场结构性矛盾加剧失业问题

根据中国社会科学院人口与劳动经济研究所的研究表明：2012年以后，国家的经济增长和就业机会的创造，从过去主要由第二产业来推动变成了二、三产业共同推动。劳动力市场一方面是供给持续减少，另一方面经济增长创造就业的能力还在持续增强。我们在一定程度上面临着劳动力供求的缺口，这个缺口在2025年预计达到600万人。

而反观国家统计局6月15日公布的数据显示，中国16至24岁调查失业率达18.4%，达到新高。由此可见，劳动力供不应求，但失业问题仍存。

就业难题与用人难题并存的现象，源于劳动力市场结构性的矛盾，刘媞提到，导致结构性矛盾的主要原因之一是岗位需求和劳动者的技能/空间不相匹配。

以制造业为例：国家经济在转型，结构升级，需求转变，对劳动者素质提出了更高的要求，尤其是我们第四次工业革命以来新技术不断地发展，智能化的水平不断地提高，机器替代人的趋势非常明显。机器人的使用对制造业一线工人替代率大概达到19.6%，农民工在制造业岗位所占的一个比重，从超过35%下降到现在的30%以下，充分体现了就业的这种需求结构的一个大的变化。

大学生就业情况同理，国家经济正在转型，结构升级，需求转变，对劳动者素质提出了更高的要求。

践行产教融合数字化助推高质量就业

大学生的就业问题，需得到全社会重视与关注，今年教育部便领衔了第一期的就业育人项目，为了深化产教融合、校企合作，推动人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接。慧科12年来专注在产教融合校企合作，以解决学生高质量就业为核心目标，从当前岗位需求出发设计实践、实验等教学课程内容，联合高校制定人才培养方案符合国家经济转型、结构升级中对从业者新的素质要求。

慧科未来响应号召积极参与，以“企业项目工作坊”“校园人才工作站”“企业训练营”“师资能力挂职提升训练”等形式，与47所院校联手打造校企联合孵化器，目前已取得了良好的成果。

刘媞表示，从实际的就业市场来看，青年人想要就业的难度并不大，真正面临的就业择业问题其实是如何高质量就业，这也是当下亟须解决的大学生就业问题的主要问题，既慧科未来所实践的就业育人工作的核心。拆分来看，是在解决两个问题：一个是学生的就业能力问题，一个是学生的就业意愿问题。

为了解决这两个关键问题，慧科未来将就业这个最终目标，贯穿教学运营全过程，通过数字化技术实现培养过程的数字化管理，提升人才培养的可控性和质量。经过多年实践与探索，慧科未来已形成了一套高质量就业标准化的工作流程，从教学端、就业端、企业端多角度同步发力：

1、教育端

赋能学生具备符合行业企业标准的专业技术能力

从教学端来说，慧科以PBL教学来全面提升大学生数字素养与技能，前期确认教学目标进行教育规划与准备，实施时基于项目展开讲与练，并持续进行项目实践过程中的把控与评估，最后将课程资料进行整理与总结，形成总结报告，且进行反馈评价的收集。

此外，为了从根本提升学生的就业竞争力，慧科非常重视学生的实践能力，通过灵鹿实训实践平台将所学理论进行场景化应用实战，并切实引入企业真实商业项目，融入到整个教学过程中，以行业真实数据完成实训学习，用真实项目锻炼解决复杂工程问题的能力，为学生积累实践经验，使学生就业先人一步。

2、就业端

使学生具备成熟的职业素养能力与求职实战能力

过硬的职素能力为学生在求职过程中大大加分，慧科与各院校紧密联合，共同开展职业规划、简历制作、面试模拟、企业宣讲、职素讲座及岗前实训等一系列活动，打响职业素养提升组合拳。还会通过“以赛促教”的方式，提高学生学习积极性；从大一便了解他们的诉求，进行职业发展目标的引导。

除了提升能力，还会以“一人一策”的方式，根据学生的个性特点，结合自身有意愿发展的空间，进行精准的就业指导。而整个过程不止于动之以情晓之以理，还会通过沄鹿运营数字化平台将学生的学习过程以数据化的方式记录，打破原有培养模式的数据孤岛，更全面系统的去记录学生的成长路径，生成个性化数字画像。并在运营的过程中，有依据与学生进行沟通，让学生更好地认知自己，时刻引导他们树立正确的就业观择业观。最终根据画像匹配对应岗位，以实现学生的精准、高质量就业。

3、企业端

拓展并搭建就业合作库常备项目与实习就业资源

一般来说企业招新需培养半年以上才能成为对整个组织有所贡献的人，而慧科希望将培养过程前置，在与企业合作的基地中进行实践，最终达到将新人培养的时间缩短至3个月，甚至2个月。慧科采取将项目接入到教学和实训场景中的方法，引入实际商业项目，学生会面临真实的商业交付，以及来自企业方最真实的反馈，从能力、经验等全方位的进行人才培养。

慧科还在持续扩充企业资源池，更好地链接企业与院校，为毕业生拓展就业机会和岗位，开展了线上线下相结合的访企拓岗促就业工作，组织院校走访多个优秀企业，并与华为联合组织了“高校百企行”等校企对接会，以求助力高校毕业生“好就业、就好业”。

最后，刘媞强调，慧科开展的就业工作在整个运营及教学的过程中，前置化、贯穿化，她提到：“就业工作好似最后一道考题，但实际从学生大一入学就已经开始了。在大四的时候抓就业，只是将学生推向岗位，而为求高质量就业，慧科从学生大一时就实行‘一人一策’来建立学生的就业画像。”

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