动物怎样运动
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《3 动物怎样运动》PPT课件(湖北省县级优课).ppt动物运动方式多种多样,主要有飞行、跳跃、奔跑、蠕动、游泳、爬行、行走、攀援等。动物的运动能够主动、有目的的改变其空间位置。迁徙的意义主要表现在：1使鸟类始终生活在最适的气候里2为养育后代创造最合适的条件，因为养育后代需要大量的食物；3迁徙能使活动空间大为扩展，有利于繁殖和争夺占区的行为；4迁徙提供了不同个体间接触和交配的机会，因而在进化方面也具有十分重要的意义。一、选择题1.下列有关动物运动的说法正确的是（）A动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应B能在空中飞行的动物只有鸟类和昆虫。C海蛇、草履虫、野鸭、河蚌的运动方式均是游泳。2.世界上最大的鸟――鸵鸟的运动方式主要是（）A飞行B爬行C游泳D行走3.选出运动方式相同的一组动物（）A河蟹、野鸭B袋鼠
*动物怎样运动襄阳市襄城区一、各种各样的动物是怎样运动的？一、各种各样的动物是怎样运动的？蛇爬行——一、各种各样的动物是怎样运动的？象行走——一、各种各样的动物是怎样运动的？鹰飞行——一、各种各样的动物是怎样运动的？鱼游泳
动物怎样运动李艳观察和思考看课本第7页的图片，根据自己的知识，说说这些动物的运动方式。蛇的运动方式是：爬行大象的运动方式是：行走或奔跑鹰的运动方式是：飞行鱼的运动方式是：游泳蜜蜂的运动方式是：飞行蜗牛的运动方式是：爬行袋鼠的运动方式是：跳跃猎豹的运动方式是：奔跑或行走
动物怎样运动鄂教版科学五年级下册影片：动物世界开片合并.mp4动物是怎样运动的 各种各样的动物是怎样运动的？动物是怎样运动的各种各样的动物是怎样运动的？——爬行蛇动物是怎样运动的各种各样的动物是怎样运动的？——行走象动物是怎样运动的各种各样的动物是怎样运动的？——飞行鹰动物是怎样运动的各种各样的动物是怎样运动的？
*说说这些动物的运动方式。自然界的动物种类繁多，它们生活方式各有不同，运动形式也多种多样。猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？行走时：左前、右后、右前、左后。奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾空而起，下落时，左前、右前依次下落，两后腿同时着地再同时蹬地.蜗牛与地面接触的身体部位既宽大又多肉，事实上，此部位就是蜗牛的脚。足部的强健肌体似波浪般地移动着，这使蜗牛缓慢地向前移动。当蜗牛爬行时，它的脚便分泌出一种粘性液体，即粘液。这种液体使得蜗牛的脚比较容易地向前滑行。甚至当蜗牛倒悬在物体的表面时，这种粘液也能使它牢牢地粘在上面。不同的动物运动方式为什么不同？因为不同的动物生活环境不一样，身体构造特点不一样、生活习性也不一样，所以他们受
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《3 动物怎样运动》教学设计(湖北省县级优课).docx3、动物怎样运动教学目标：1.认识动物运动的多样性。2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5.想知道，爱提问，愿意合作与交流。教学准备：1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。教学过程：1.放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2.学生汇报。3.实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学生汇报。4.学生分小组观察。（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2）边观察边记录。
《动物怎样运动》教学设计【教材分析】：【学情分析】：【教学目标】：科学知识：认识动物运动方式的多样性，通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。科学能力：能想办法解决在观察活动中遇到的问题，能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。情感态度和价值观：想知道，爱提问，愿意合作与交流。【过程与方法】：通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。【教学重点】：认识动物运动方式的多样性。
《动物怎样运动》教学设计教学内容分析：?《动物怎样运动》一课选自鄂教版《科学》教材五年级下册第一单元第三课。?本课教学内容主要分为三个部分：各种各样的动物是怎样运动的﹑观察猫或狗是怎样运动的、观察蜗牛的运动?。?教材“由问题引起学生兴趣，由各种各样的图片引起学生观察的动力”。学生只有通过一系列的观察，分析，比较，归纳之后，才能得出结论，形成共识，从中获取知识。本课力图让学生通过观察,了解动物的运动特点认识到动物运动方式的多样,从中感悟获取科学知识的方法和过程,培养学生的观察思维能力,提升自己的科学素养。?认真仔细的观察，对激发学生的探究热情具有重要意义。教学中整体把握观察中可能遇到的各种问题，做到课前精心准备观察的材料，上课时让学生认真仔细的
《动物怎样运动》教学设计教学过程一、谈话引入1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）在前面的学习中，你们知道了和动物有关的哪些科学知识？（动物的生活环境、食物等）接下来，请同学们欣赏一段视频，看大家有没有新的发现和收获？2、观看视频，学生说发现。（有各种各样的动物，它们的运动方式各不相同）3、教师揭示课题。今天我们就来研究动物是怎样运动的？（板书课题：动物怎样运动）二、认识各种动物运动方式1、学生交流、汇报。教师出示课本第7面的图片（ppt示），问：影片中的各种动物是怎样运动的？2、教师引导概括：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。（学生边说教师边播放ppt，比如蛇的下面标上爬行等）3、师：为什么不同的动物运动方式各不相同呢？它们各自的运动方
动物怎样运动教学目标：1.认识动物运动的多样性。2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5.想知道，爱提问，愿意合作与交流。教学准备：1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。教学过程：1.放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2.学生汇报。3.实物观察。（1将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2学生交流并记录。（3学生汇报。4.学生分小组观察。（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
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《3 动物怎样运动》课后习题(湖北省县级优课).doc课堂练习一、选择题1.下列有关动物运动的说法正确的是（）A动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应B能在空中飞行的动物只有鸟类和昆虫。C海蛇、草履虫、野鸭、河蚌的运动方式均是游泳。2.世界上最大的鸟――鸵鸟的运动方式主要是（）A飞行B爬行C游泳D行走3.选出运动方式相同的一组动物（）A河蟹、野鸭B袋鼠、鸵鸟C企鹅、麻雀D鳄鱼、蜥蜴4.下列动物的运动方式主要为飞行的是：A鸵鸟B企鹅C蝙蝠D蚕蛹5.动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：A飞行B跳跃C爬行D奔跑6.下列哪项不是鸟类迁徙的意义：A获取足够的食物B寻找适宜的生活环境C有利于进行生殖D以上全正确二、简答：1.动物在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？2.不同的动物运动方式为什么不同？
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