听觉统合训练：耳机里藏着小秘密
您的孩子是否有以下情况出现：
1.常会掩耳朵或按压耳朵。
2.对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。
3.有时对很小的声音感兴趣。
4.在室内对外界的声音很敏感。
5.常会听到某种声音而发呆。
6.对某些特定的音乐固执的喜爱。
7.特别害怕听某些声音。
8.对巨响反应较差，甚至无反应。
9.喜欢无端尖叫或自言自语。
10.对别人的话听而不闻、丢三落四、经常忘记老师说的话和布置的作业等……
具有言语及语言发育迟缓、智力低下、孤独症、多动症、注意力不集中、学习障碍、情绪障碍等行为障碍的患儿，几乎都存在不同程度的听觉障碍；大脑对声音信号的理解发生了扭曲，就会造成不同程度的认知、情绪、行为障碍。
医学上，这种现象称之为听觉统合失调。
听力学相关介绍
一般的听力计测量11个频段的声音,测量每个频段的音量为-10dB-100dB范围。正常人听不到的声音被设定为0dB,如果某人能听到低于0dB的声音,那说明他会被正常人不受影响的声音所困扰。如果只能听到60dB以上的声音,那说明可能耳聋。
一般交谈的音量在40-50dB之间。对于大部分人来说,“不舒适音量值”是在90-100dB,但如果你能听到0dB以下的声音,那“不舒适音量值”可能就在50-60dB。
听觉统合训练方法由法国医生G.Berard发明，用于由听觉问题而引起的一系列发育行为障碍的训练和康复。让患者聆听一组经过滤波器调制的音乐，音色、旋律、节奏变幻融为一体时，患者处于“休眠”状态的神经细胞被激活，有序和随机的信号交替刺激，起到了唤醒、催进激励或安宁、抚慰、宣泄等生理、心理作用，获得药物和人际交流达不到的效果，矫正听觉系统对声音处理的失调现象，并刺激大脑皮层，达到改善行为紊乱和情绪失调的目的。
适应证
NO.1孤独症谱系障碍
NO.2注意缺陷多动障碍
NO.3语言发育障碍
NO.4情绪障碍和情感障碍
NO.5学习障碍
NO.6大脑听觉中枢处理失调
禁忌证
1. 高频耳聋或戴助听器者
2. 中耳充血及发炎
3. 癫痫及精神分裂症
训练周期
1.每次训练30分钟，20次为1个疗程。
2.每天训练1次。
3.一个疗程内必须每天训练，不间断，超过1天则需要重新开始。
4.两个疗程之间间隔3到6个月。
听统训练的功效观察
听觉统合训练的功效非常广泛，通常在训练后数周或数月后出现，也有的在训练过程中出现。每个患者改善的方面和改善的程度不尽相同，治疗后可能改善的症状如下：
1.对听觉刺激注意增强；
2.对言语理解能力增强；
3.说话的平均长度增加；
4.说话声音变大；
.模仿言语减少；
6.交流兴趣增加；
7.目光接触增加；
8.适当社会行为的增加，接受变化的能力增加；
.对他人存在的感知或对他人的容忍增加；
10.与他人相互作用的愿望增加；
11.倦怠减轻，呆坐着直视别人的情况减少；
12.刻板行为、自我刺激行为减少；
13.冲动不安减少；
14.发脾气减少；
5.攻击行为减少；
16.对日常信息记忆增强；
17.计算能力增强；
18.专注力提升；
9.反应时间缩短；
20.触觉防御减轻；
21.独立生活能力增强；
22.对声音的超敏现象减轻。
研究表明，听觉统合训练是一种绿色无创、趣味性强的治疗方法，是一种对改善孤独症儿童听力感觉障碍和社会交往行为的有效方法，该疗法为语言障碍的治疗增加了新的手段。为了能更好的利用大脑发育的最佳阶段，听觉统合训练应越早越好。
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主治医师，硕士研究生，南阳市中医院小儿神经康复科主任。师从著名儿童康
复专家马丙祥教授，进修于黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心。擅长
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