《宠物训导与表演》课程标准.docx
《宠物训导与表演》课程标准
课程名称：宠物训导与表演课程类别：职业技术课
课程编码：205121028学分：3
适用专业：宠物训导与表演学时：45
编写执笔人：
编写日期：2022年4月
专业建设委员会审定（负责人签字）：
审定日期：2022年4月
一、前言
（一）课程性质
《宠物训导与表演》是高职三年制宠物养护与训导专业的职业技术课程，是集理论性与应用性为一体的课程。通过对训导的基础理论等方面的知识介绍，重点培养学生掌握挑选犬的方法、宠物服从训练、宠物行为纠正、玩赏类科目训练等项目的实践操作能力。
（二）课程定位
《宠物训导与表演》主要学习宠物常见行为纠正训练、服从科目训练、观赏科目训练。通过该课程的学习，学生能很好的掌握常见行为训练步骤和方法、运用训练原则解决行为纠正；具备应职岗位所必需的宠物训练措施的能力，使达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。
《宠物训导与表演》是普通高职三年制宠物养护与训导专业一门职业技术课。本课程以动物（宠物）行为学、宠物饲养、宠物护理等课程作为学习的基础；它又是指导手、工作犬训练的前导课程，同时它本身又为学生定岗实习提供理论基础。
（三）课程设计理念与思路
1.课程设计理念
课程基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合驯导师职业资格标准，以训导过程中常用的训练方式（包括诱导训练法、机械刺激法等）为典型训导过程，以理实一体化的实训基地为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
根据高职教育的特点，按照学院“校企融合、同兴共赢”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：
基于典型工作过程分析，构建课程体系；
职业能力培养为核心，设计教学内容；
以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；
融合职业资格标准，推行双证书制；
校企合作，共建新型实践教学基地；
校企合作，形成实践技能课主要由实践基地教师讲授的机制。
2.课程设计思路
该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于实践操作过程的教学模式，以完整的系统训练任务为对象，组织学生通过完成这些训导科目任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程共开设45学时，其中实践36学时。
二、课程基本目标
（一）知识目标
1．了解宠物训导的发展史；
2．掌握宠物训导的基本原理和方法；
3．掌握宠物常见的科目训练要点；
4．掌握宠物的常规饲养与管理要点。
（二）技术技能目标
1．掌握宠物犬的生物学特性；
2．掌握宠物犬的选购方法；
3．掌握宠物犬不良行为的纠正；
4．掌握宠物犬服从科目训练方法；
5．掌握宠物犬玩赏科目训练方法。
（三）素质目标
1．培养良好的思想品德、心理素质；
2．培养热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新素质；
3．培养职业道德意识，具有爱岗敬业、勇于奉献的职业素质；
4．培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。
三、教学内容及教学组织
（一）课程主要内容说明
教学内容建设是课程建设的核心，教学内容的选取原则：针对性、先进性、代表性、实用性。
《宠物训导与表演》课程主要介绍了宠物常见行为纠正训练、服从科目训练、观赏科目训练宠物表演科目训练，介绍了宠物常见科目训练的原理和方法。课程内容依据目前养宠人对宠物行为的要求，对教学内容及时调整、及时规划、设计扩充相关内容；综合运用所学的相关知识和技能，培养学生从业的综合能力。通过教学，有效提高学生操作水平和综合应用技能力，培养学生的自主性学习能力。
（二）课程组织安排说明
《宠物训导与表演》课程总学时数45学时，其中理论教学9学时，占课程内容的20%；实践性教学36学时，占课程内容的80%。通过九个学习情景（章）、二十四个学习任务的层进深入，使学生了解训导原理，掌握宠物不同科目的训练方法。
（三）课程教学内
相关知识
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网址: 《宠物训导与表演》课程标准.docx https://m.mcbbbk.com/newsview368013.html
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