教案《自制“饮水机”》
教案《自制“饮水机”》
发布者：林春燕
发布时间：2023-10-22 22:16:15
科学活动《自制“饮水机”》教案
活动目标：
1、初步发现大气压强作用下瓶子与水产生的有趣现象，感知大气压强的作用。
2、会运用猜测、观察、记录、的方法进行实验、乐于表达自己的观点。
3、喜欢科学活动及探索的过程
活动准备：
1、无盖瓶子若干、纸片若干、一个洞的带盖瓶子若干
2、水盆两人一个
3、记录材料若干
活动过程：
一、导入
1、出示不带盖瓶子
2、提问：这个不带盖子的瓶子里装满水，倒立过来，会发生什么事呢？（教师操作，集体验证）
3、可是我的瓶子里装了很重要的液体，又找不到盖子了 怎么办呢？找到一张纸，有没有用呢？
二、研究展开
（一）倒立的瓶子
1、研究问题：大气压强的存在
2、提问：水装满，纸片盖住瓶口，瓶子倒立，水会不会倒出来呢？（幼儿猜测）
3、交代要求
1）1人一个瓶子，一张纸片，2人一个水盆
2）装满水，盖好纸片，倒立观察
3）提醒幼儿记录实验结果
4）幼儿操作教师观察
（观察幼儿是否听清楚要求，对操作发生的现象感兴趣）
4、交流分享
1）重点提问：和你刚刚的猜想一样吗？说说你们的发现
2）一片薄薄的纸片可以顶住水的力量，是因为在纸片的周围有一股神奇的力量。
3）小结：视频欣赏，解释大气压强的存 大气压强：又称气压（atmospheric pressure）是作用在单位面积上的大气压力，即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力。
（二）第二次实验
1、研究问题：气压饮水机
2、出示瓶子
提问：这个瓶子和刚刚的瓶子有什么不一样？（有1个插着吸管洞）
如果直接装水，会发生什么?
1）重点提问：这个装置，可以理利用刚刚学习的大气压强，做成一个气压饮水机，既然是饮水机 那我们就能控制它的水漏与不漏，那是这个装置里的哪个地方控制呢？（幼儿猜测，记录猜测结果）
3、交待要求
1）1人一个瓶子，2人一个水盆
2）瓶子装满水，根据猜测的控制部位进行实验观察
4、幼儿操作教师观察
1）观察幼儿是否记录过程中发生的现象
2）观察幼儿是否能与之前预测的现象进行比较
5、交流分享
1）提问：你发现了什么？控制水流的是?（幼儿回答）
2）瓶盖为什么可以控制水流呢？（幼儿尝试回答）
小结：图示，解释大气压强下的气压饮水机的原理
三、出示马德堡半球实验视频,让幼儿 了解到大气压力的作用力是非常大的;
1、幼儿欣赏视频,认识到大气压力其实是很大的。
2、教师提出问题:既然大气压力那么大,为什么我们感觉不到呢?
4、教师小结:大气压力那么大,我们之所以 感觉不到,是因为我们身体内部有压 力,这些压力和大气压力碰在一起,就相互抵消了。
四、视频展示生活中存在的大气压强现象
五、小结：今天,我们分别利用不同的实 验和观看视频,了解了神奇的大气压力, 在你们身边还有哪些现象和我们今天学的 知识的道理是一样的呢?请你们回去和爸爸妈妈找出来,再和小朋友分享,好吗?
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