【干货分享】儿童听觉对学习能力的重要
在儿童感统训练中，听觉在人的生活中有着举足轻重的作用，它是仅次于视觉的重要感觉通道，它所获取的信息往往会自动进入大脑的潜能记忆区，因此对人的潜意识有着很重要的影响，在人的心理方面也能产生很大的作用。
听觉理解能力
听觉理解是指儿童辨识声音以及了解说话内容的能力。有很大一部分孩子，虽然智力水平、知识结构具备了听课的能力，但是对老师的讲课内容却充耳不闻、注意力分散，抓不住重点。
不明白老师讲解的内容，无法将老师讲解的知识纳入到已有的知识结构中，孩子不知道老师讲的是什么，势必会走神。
能力强的表现：
1. 够轻松理解和掌握老师上课讲授的知识，做作业容易很多；
2. 儿童思维的逻辑性和变通性比较好；
3.有良好的倾听习惯，充分了解所听到的声音的意义并快速做出适当的反应。
能力弱的表现：
1.上课易走神、多动，知识结构无法得到及时的补充和更新；
2. 上课听不懂词意、句义，东张西望，对老师的讲课充耳不闻；
3. 词汇量较少，弄不懂概念之间的关系。
听觉记忆能力
听觉记忆力是指人在注意倾听的基础上，保持、回忆一般听觉信息的能力。听觉记忆力是孩子成长中的重要学习能力组成部分。
我们经常在学校或者幼儿园中看见，某些孩子记不全老师的讲课内容；不能复述所发生过的事情；学新知识反应慢，需要反复几遍才能理解；甚至，常常忘记老师刚刚发出的指令。
能力强的表现：
1.记得全、记得牢，做事全面、细致；
2.接收、归纳、整理信息量的能力较强，应变灵活；
3.整合新旧知识的能力强，对新知识的理解迅速全面具体。
能力弱的表现：
1.丢三落四，很容易忘记家长或者老师交代的事情，做事情老是出错；
2.记忆遗忘率高，基础知识不扎实，课堂理解力、思考力不强，学习落后；
3.记不住较多的信息，口头表达比较迟缓，不能或者不能全面地复述事情；
4.记不住长句子，在听写或者复述课文时颠三倒四、逻辑不清。
听觉分辨能力
听觉辨别能力是指听觉接受和分辨各种声音刺激的能力。据专家统计，一般小学生大约要花50%的时间和精力在注意听老师的说话上，由此可见，良好的倾听习惯对于孩子在校的学习有多么重要。
通过训练增强儿童的听觉反应速度，丰富儿童的生活知识经验，逐步培养儿童的倾听习惯和听觉分辨能力，对于儿童的成长有着至关重要的意义。
能力强的表现：
1.能丰富儿童听觉的经验、提高听觉的敏感度，做事情准确度高；
2. 能记住正确的知识并做出准确的反应，学习起来得心应手；
3.遵守课堂秩序，能紧跟老师的指令做出反应，接受新知识比较迅速。
能力弱的表现：
1.常常分辨不出相似的声音，无法区别音近字词，发生听不清、听错、写错、误解等粗心大意的问题；
2. 直接影响对事物比较、分析、推理等思维过程的正确性判断；
3.孩子不能按老师的要求做事情，破坏规则，不按时或不按要求完成作业。
听觉编序能力
听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又有详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之具有意义的能力。
能力强的表现：
1.能够快速有序地存储知识、提取知识，应答问题灵活变通、反应敏捷；
2. 与人交谈时说话简明、条理有序，能快速捕捉到对方的谈话重点；
3. 对事物的思维推理能力强，记忆较难知识轻松。
能力弱的表现：
1.口头复述老师所讲的知识有难度，丢三落四；
2.说话缺乏逻辑性、条理性，颠三倒四 ；
3.学习可能很用功，但是实际效果不理想；
4.与人主动交流沟通方面存在一定的困难，不自信。
听说结合能力
听说结合能力是指儿童能听懂别人所说的话，并作出相应的有意义的语言反应能力。训练孩子的听说结合能力在现实生活当中无处不在，密不可分，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。
能力强的表现：
1.能够轻松听懂别人的话，并能及时、全面和生动地表达自己的想法；
2.学习起来轻松自信，课堂表现活跃。
能力弱的表现：
1.往往表现为知道但无法准确表达出自己的意思，一人主动交流有心里障碍；
2. 在课堂中表现出因词不达意而产生结巴、虚词太多等问题，自尊心受挫，抑制了学习的内在动力；
3.听说反应慢，难以及时合理地复述和表达事物。
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