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动物的社会行为设计思路

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2024-10-21 21:31

动物的社会行为设计思路
任城区南张中心中学张丽 2010年8月7日 18:37
张德永于10-8-7 19:26推荐该设计充分考虑到教材和学情,分析精辟,三维目标制定和落实较好,课堂引入总结前后呼应,显得课堂结构完整,鉴于设计多处创新,故推荐!

动物的社会行为设计思路
动物的社会行为
设计
思路
学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动同化和顺应的过程。基于此,本节课通过探究式学习,构建一个互动和探究的环境,让学生在探究学习中获得动物社会行为的有关知识。

教材
分析
动物的行为多种多样,而动物的社会行为是动物行为的一种。《动物的社会行为》这节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关,所以教师可以充分利用本节课的特点,利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材,让学生开展探究性学习,引导学生认识动物社会行为的形成机理,理解社会行为的意义,获取动物社会行为方面的有关知识。从教材出发,来学习动物的社会行为,又跳出教材,渗透学习科学知识是为了更好地为人类的发展服务。
学情
分析
农村孩子对鸡、狗、蚂蚁、蜜蜂等动物相当熟悉,日常生活中也积累了不少与生物学有关的经验,对本节内容会很感兴趣。但真正独立的提出探究的问题、进行方案的设计并贯彻实施,对一部分学生还是有一定的难度的。因此要注意问题的创设,从而启发、引导学生积极参与、探究。一切从学生的实际出发,让学生在学习过程中体会到乐趣与成功的愉悦,提高课堂教学效率。

教学目标设计
知识目标
描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。
能力目标
运用已有的知识经验进行推理和假设,尝试探究蚂蚁的多种行为。
情感目标
认同群体的力量大于个体,群体中合作交流的重要性,生物与环境是一个统一的整体。初步形成热爱自然,珍爱生命的情感。
重点难点设计
重点
1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。
2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。
难点
1、引导学生认识动物信息交流的过程。
2、组织学生进行探究活动,并讨论交流探究活动的结果。
教学策略与手段
本节课主要采用多媒体演示创设情景、师生双向交流、观察与探究、学生讨论等多种学习方法。鼓励每一个学生充分参与整个教学过程,重视师生、学生间的交流与合作学习,在学习过程中获得真实的体验。
课前准备
教师
1、收集关于动物社会行为的多媒体资料,2、设计并制作课件
学生
1、收集具有社会行为的动物的相关资料。2、用容器饲养一窝蚂蚁,并观察它的行为。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入