小班艺术动物教案20篇

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1、小班艺术动物教案20篇

　　活动领域：艺术、健康

　　活动名称：动物变变变

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。

　　2、喜欢参加“魔术”活动。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：魔术棒、音乐

　　活动过程：

　　一、利用模仿动物的游戏，帮助幼儿回顾动物的特征。

　　二、请幼儿上台来，教师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——(某种动物)”，上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。

　　三、请全班幼儿一起参加，教师此时可加入各种动物与情景。

　　例如：1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。

　　3、看到别的鱼朋友，打个招呼。

　　4、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。

　　5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊，逃到水草里，一动不动，就像一颗沉在海底的石头······

　　四、教师要留意幼儿有创意的动作，并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。

　　五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。

　　活动反思

　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

2、小班教案《动物歌》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

　　2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

　　3、激发幼儿爱护动物的情感。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

活动准备：

　　1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张;

　　2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

　　2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

　　先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

　　二、编儿歌

　　1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

　　(1)教师：小朋友们，你们看这些动物今天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好?

　　(2)教师：先给青蛙编。

　　老师引导幼儿：什么动物绿绿的?

　　让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

　　然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

　　2、教师问：什么动物黑黑的?

　　让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

　　教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：

　　什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的，

　　什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

　　3、给兔子编儿歌

　　请幼儿来编。

　　教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的?

　　请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。

　　4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，

　　咱们赶紧给狐狸也来编一个。

　　鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

　　5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

　　6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

　　三、做游戏

　　1、教师将头饰发给小朋友

　　2、告诉小朋友玩游戏的规则：

　　当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，

　　并说：青蛙青蛙绿绿的。

　　其他小朋友则坐着不能动。

　　四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。

活动延伸：

　　让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

3、小班教案《小动物照相》

活动目标：

　　1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

　　2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：

　　一、谈话

　　小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找，好吗?

　　评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。

　　二、游戏：找一找，数一数

　　1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

　　请幼儿说说，看到了什么小动物

　　提问：你们怎么知道的?

　　森林里还有谁?请你找出来?

　　评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

　　2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

　　评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。

　　三、游戏：小动物拍照

　　1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。

　　评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

　　2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了!其他幼儿数数。

　　3、幼儿自由组合，照相。

4、小班教案《给小动物拍照》

活动目标：

　　1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

　　2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动过程：

　　一、谈话

　　小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找，好吗?

　　评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。

　　二、游戏：找一找，数一数

　　1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

　　请幼儿说说，看到了什么小动物

　　提问：你们怎么知道的?

　　森林里还有谁?请你找出来?

　　评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

　　2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

　　评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。

　　三、游戏：小动物拍照

　　1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。

　　评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

　　2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了!其他幼儿数数。

　　3、幼儿自由组合，照相。

5、小班科学教案《动物的影子》

　　活动目标：

　　在看看，讲讲的过程中帮助动物影子寻找相应的动物，进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的喜爱之情。

　　发展幼儿的观察力、想象力。

　　激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2. 树林背景图的塑料板，上面有小动物的影子。

　　3. 幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

　　4. 多媒体课件。

　　活动过程：

　　环节要求：为了帮助幼儿再现已有经验。引导幼儿说出自己已经认 识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。

　　1、再现已有经验“你喜欢什么动物?为什么?”

　　(幼儿根据自己的经验相互交流。)

　　2、教师小结。

　　环节要求：通过观察影子判断不同的动物，加深对动物明显特征的认识。

　　1、出示多媒体课件，引导观察并提问

　　森林里的动物怎么不见了?

　　你们看见了哪些动物，这些影子是哪些动物的?

　　2、引导幼儿从外形特征上进行判断，进一步感知动物外形特征

　　● 重点：观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。(局部到整体)

　　教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　　环节要求：在游戏环境中，通过操作活动，观察动物的特征，巩固对动物外形特征的了解。

　　1、引导幼儿数数，刚才我们一共找到几种动物?

　　2、出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导并根据游戏时出现的问题，集体解决 或验证。

6、小班活动教案《动物》

　　活动目标：

　　1.知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

　　2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

　　3.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　4.引发幼儿学习动物的兴趣。

　　5.体验模仿的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);

　　2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

　　活动过程：

　　1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征

　　(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

　　(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

　　2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)

　　师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

　　(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

　　师：看一看小朋友送得好不好?

　　师小结：小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

　　师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)

　　(2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

　　师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

　　师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

　　(分组送小动物去玩儿，教师评价。)

　　3. 活动结束

　　师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

　　放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

7、小班教案《小动物赛跑》

运动目的：

　　1、熬炼幼儿跑和跳的本领;

　　2、生长幼儿留意本领和影象本领;

　　3、造就竞争意识和服从法则的习性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

运动预备：

　　小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰多少，音乐磁带。

教学过程：

　　一、小朋友听一首童谣：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。”

　　小朋侪们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。

　　师：这些小动物都觉的本身跑的快，以是他们决议构造一场角逐，看看谁跑得快。下面我们一路去旁观他们的角逐。

　　二、开端游戏：

　　幼儿分成人数相称的4 组，各组分离扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。西席扮大象当裁判。

　　裁判大呼：准备，跑

　　各组的第一个幼儿开端跑，这个幼儿跑返来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

　　一轮完成后，可以互换较色再比。

　　三、竣事部门

　　孩子们真棒，如今苏息苏息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回课堂了。

运动反思：

　　全部运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领，还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性，表现了运动的意见意义性、教诲性。

8、小班教案《小动物运动会》

活动目标：

　　1、在游戏中感知5以内的序数。

　　2、体验数学游戏带来的乐趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、引发幼儿学习序数的兴趣。

准备：

　　1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

过程：

　　1、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天，动物园里开运动会啦!跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看!”

　　师：“都有哪些小动物来参加?”(小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠)

　　“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油!”

　　2、 2、游戏：跳远比赛。

　　师：“小动物们跳得真远快!现在哪个小动物跳得最远，谁在第一?谁排在第二?谁在第三?谁排在第四?谁排在第五?”

　　3、给获奖的小动物发奖牌：

　　根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。

　　4、游戏：捉迷藏

　　出示图片：

　　师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里?”

　　师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里?(请一个幼儿回答)咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家!(检查结果)

　　“那么小松鼠、小狗、小猫呢?我们一起把它们找出来。”

　　5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

　　师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊!

9、小班英语教案《动物大聚会》

　　活动目标：

　　1.能大胆地运用“I’m…(动物名称)Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。

　　2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

　　3.感受英语活动的乐趣。

　　4.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　5.在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲MP3《》;神秘纸箱;各种动物头饰;PPT;照相机;音箱;电脑;

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　一起唱跳《Bingo》

　　T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello

　　C:Hello.

　　T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>

　　二、情景导入

　　T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”

　　C:OK

　　T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问What’sthis?)

　　C:(It’sa)Rabbit.

　　T:(老师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump.

　　(请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh,I’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推

　　Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>

　　老师示范动作，孩子跟着模仿

　　三、找朋友

　　(老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。)

　　T:Introduceyourselftoyourfriend

　　C1:I’madog,wowwow.

　　C2:I’macat,miao,miao.

　　C1:Nicetomeetyou.

　　C2:Nicetomeetyoutoo.

　　类推

　　新授单词(dog,cat,rabbit,bear,mouse)领读环节：T:老师出示单词并领读。

　　游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

　　老师讲解游戏规则

　　T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家)

　　T：It’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮

　　进餐时间

　　T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老师出示食物图片或实物)

　　C:Fish.

　　T:Wholikesfish?

　　Cx:I’macat,Ilikefish.

　　T:Hereyouare.

　　Cx:Thankyou.

　　类推

　　四、结束：

　　T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

　　(“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来!”)一起唱跳歌曲《Icansing》

　　老师：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

　　Children’sday.”

　　(“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧!一起说‘HappyChildren’sday.”

　　!’”)

10、小班教案《动物怎么洗澡》

活动目标：

　　1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。

　　2、培养幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的兴趣。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1. 幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。

　　2. 配套挂图。

　　3. 音乐《大公鸡》。

　　4. 大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。

活动过程：

　　一、创设情境，引出问题

　　1. “有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的非常开心，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了，请小朋友帮他想个办法，他怎么样就可以感觉到舒服了呢?”(让他去洗澡)

　　2. 幼儿发言回答，鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。

　　“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒服极了，那小动物们怎么样洗澡呢?我们来猜猜。”

　　二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。

　　向幼儿介绍操作纸以操作方法。

　　“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的。”

　　“这是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡)

　　幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿快速的完成。

　　三、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。

　　①通过视频了解大象洗澡的方式。

　　“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗?”(用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。)

　　“真的是这样吗?”

　　播放大象洗澡视频。

　　“哇，真的是这样!大象为什么这样洗澡啊?”(鼓励幼儿大胆的表述)

　　教师小结：大象喜欢往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉爽。

　　②了解河马洗澡的方式及原因。

　　“河马是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

　　展示河马用泥洗澡的图片。

　　“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

　　“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”

　　③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的?小朋友知道吗?”(幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿)

　　“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

　　“你们见过鸡用沙子洗澡吗?”(没有)

　　播放《鸡洗澡》视频。

　　“那我们一起去看看吧!”

　　“好奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢?”

　　教师告诉幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”

　　四、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。

　　“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢?”

　　五、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。

　　“现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧!那么我们用水笔再来连连看。”

　　教师总结：

　　“在动物世界里，还有许多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧!”

　　播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。

11、小班教案《动物皮毛》

活动目标：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

　　2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物

　　材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片

活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来?(幼儿自由讨论)

　　2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。

　　二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征

　　1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅

　　(1)大棕熊是熊猫的朋友吗?为什么?

　　(2)北极熊你们认识吗?它生活在哪里?它是熊猫的朋友吗?为什么?

　　(3)出示企鹅，它生活在哪里?它是熊猫的朋友吗?为什么?

　　2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

　　三、猜朋友。

　　1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗?

　　(引导孩子学讲“穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀，快来游乐园玩呀?”)

　　2、猜一猜，是谁呀?为什么猜它是斑马呢?

　　点击ppt图3 ：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3 出现斑马全身图

　　3、猜对了吗?斑马是熊猫的朋友吗?(引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。)

　　4、听动物叫声，猜猜是谁?

　　点击ppt图4 ：先点击声音

　　5、它是谁呀?奶牛是熊猫的朋友吗?为什么?(引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。)(点击ppt图5)奶牛有什么特殊的本领呢?我们每天生活中离得开牛奶吗?(点击ppt图6)喝牛奶对我们有什么帮助?(引导孩子谢谢奶牛，你们辛苦了。)

　　6、森林游乐园一共来了几个朋友呀?分别是谁呀?

　　点击ppt图7 ：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹

　　7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的。

　　8、咦，它是谁?怎么还有黑白一点一点花纹的?

　　再次点击ppt图8 ：出现斑点狗

　　小结:它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

　　9、点击ppt图9 ：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。

　　四、找朋友。

　　穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去游乐园玩。

12、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

13、小班社会教案《小动物》

活动目标

　　1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

　　2.在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

　　3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1.课件：动画片-我爱狗

　　2.课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。

　　3.头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干

活动过程

　　1.动画片导入

　　播放动画片-我爱狗，幼儿观看。

　　2.教师：小朋友都很认真的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀?

　　请幼儿说一说动画片里的小动物。

　　3.逐一出示则四种小动物图片

　　请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　　4.看字卡做动作

　　教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

　　5.了解四种小动物的生活习性

　　知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。

　　6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

　　小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

　　小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

　　小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

　　小朋友爱清洁，人人都欢喜。

　　7.游戏：到小动物家去做客

　　让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，

　　小动物就到哪个小动物家去做客。

14、小班教案《动物新村》

活动目标：

　　1、在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。

　　2、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中，初步感知横坐标和纵坐标。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、创设一个情景性大环境--动物森林

　　2、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示

　　将它们一一对应送回各自的家。

活动过程：

　　1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状 和贴有各种标志的小动物图片。

　　2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村” 房子状(盒子的一侧有数字提示，左下角有个苹果贴纸作提示，表示从这边数起)。

　　3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片(例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在)

　　1)数一数每幢动物新村有几层楼?几个房间?分别有哪些动物在里面?

　　2)自己送的小动物在第几层?第几个房间?按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。

　　3)在情境中用好听、完整的语言与同伴交流：我送的小动物是谁?它住在哪里?它的最近的邻居是谁?

　　4)结合四层楼的动物新村，初步感知横坐标和纵坐标。

活动结束：

　　小朋友互相探讨。

15、小班语言教案《动物》含反思

活动目标

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　　3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备

　　1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

　　2.教具：汽车方向盘1个

活动过程

　　1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

　　3.教师一一出示小动物图片

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。

　　4.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　5.游戏《动物小汽车》

　　先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”

　　上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

16、幼儿园小班语言教案：小动物过桥教案反思

　　设计背景

　　我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。

　　活动目标

　　1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

　　3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

　　4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。

　　活动准备图片、碟机道具：螃蟹玩具

　　活动过程

　　1、 教师以故事导入。

　　2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。

　　3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。

　　4、 朗读儿歌。

　　5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

　　7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

　　延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

　　教学反思

　　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

17、小班主题活动教案：小动物找家教案反思

　　设计背景

　　本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

　　活动目标

　　1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点

　　1. 发展幼儿的肢体协调性。

　　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。

　　活动准备

　　1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

　　2.律动音乐

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)

　　二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊?

　　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

　　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

　　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。

　　三、活动延伸

　　小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

　　教学反思

　　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

18、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

19、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案

　　一、活动目标

　　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　　2.发展初步的概括能力。

　　3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　二、重点与难点分类后说明分类标准。

　　三、材料及环境创设

　　1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　　2.分类盒、标记卡。

　　四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作

　　1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

　　2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

　　3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

20、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》

　　小班的幼儿安全意识比较薄弱，很容易相信陌生人，为了减少这种情况小编设计了本次安全活动，主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走，希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。

　　活动目标：

　　1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活动过程：

　　1、讲故事《小华和陌生人》。

　　2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

　　教师提示：

　　1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　　3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。