家庭教育训练营笔记摘要.pdf
两天两夜训练营笔记 第一天晚上：缓慢优雅真教育 为什么要来学习？有没有必要学习？全社会现在以目标为中心，要求在短时间内达到很高的 目标。教育孩子很急，一出生就比斤数，以结果为目的。（好学习-好大学-好工作-好收入- 好生活-幸福，这个逻辑链有问题，价值观有问题，） 不要输在起跑线上，却死在了终点线前。我们要关注孩子的哪个方面？大多数家长一开始关 注幸福、快乐，后来开始关注分数，希望孩子时时刻刻都优秀（允许小幅度振荡）。 C 幸福是方向，是价值观 心中充满爱，越来越优秀 允许小幅波动 A 自信上进 B 道德责任底线 孩子中学以后出大问题。这种教育就是太着急了，不要因为学习问题把自信和上进给磨灭了。 教育不能急，教育是缓慢而优雅的过程。急功近利时，大人急孩子不急。原因是太在意孩 子了。社会上不优秀的人多，大家都去干的事情，就是庸人干的。报早教班，让孩子有个玩 的地方，从众心态，就是有“怕”的心理。教育要善于透过现象看本质。20%的家长不上课 也能搞好家庭教育 （良家不出逆子，因为这些家长天生懂得尊重别人）；20%的怎么说也不 行；60%的家长盯着就好。 教育是农业不是工业。工业可以快，农业快不了。（叶圣陶） 教育孩子 （培养到30 岁，要培养到能立起来，所以别着急）6 件事： A 自信是支撑，上进是动力。是否有一技之长，能养家糊口，是否有核心竞争力。（最好能 比别人强点） B 德行是根本，责任是关键。有一种让别人主动帮助他的能力，有德必有才。 C 真爱是环境 （环境变了，孩子就会变），幸福是方向。这是培养孩子的方向，要让孩子有 1 完善的人格，健康的心理（心理出问题，不是不爱就是太爱）。家长从C-B-A 。夫妻关系好了， C 就有了，德行要看家长做不做榜样。 孩子是否自信，前提是家长是否信任他；（不是孩子的自信来源于家长，而是前提） 孩子是否上进，前提是家长是否帮助他；（具体，可操作，要陪伴，有结果） 孩子是否有责任，前提是家长是否对他放手； 孩子是否有德行，前提是家长是否坚持原则； 孩子是否有爱心，前提是家长是否会爱他； 孩子是否幸福，前提是家长是否有正确的价值观。（4 种价值观你是哪一种？把成功当幸福， 把解脱当幸福还是把享乐当幸福？）成功和优秀是两件事。成功靠自己，优秀靠父母。父母 要保持正确的价值观：积极（凡事往好处想）、悦纳。 家长不信任孩子，孩子就没有自信。不信任孩子，“他行吗？”就是给孩子贴标签。 贴标签，怕什么来什么 自信和上进是天生的。跳蚤有跳的能力，但“心理设限”以后，就跳不 起来了。3 年级以下，想怎么干就怎么干。（只不过现在的孩子已经让家 长弄的没智慧了） 听着激动，回家后一动不动。我们就是要负责任的盯着你们。大家想几个问题： 1．要求孩子做到的事情我做到了吗？ 2 ．养成一个好习惯容易吗？ 3 ．说起来容易，做起来容易吗？ 遇到小孩有要求，要说“我想想”。延迟满足。要让孩子围着自己转，让他琢磨自己，要让 孩子敬畏自己。（骂他爸是狗的孩子不知敬畏和尊重，7、8 岁的孩子，一群大人收拾不了。） 蒙氏教育，讲平等自由，幼小衔接会出问题，上小学就不让动了。很多老师认为满足孩子就 是尊重孩子。教学以知识为中心，教育以人为中心。要让孩子体会到努力之后的价值感 （现 在20 岁以前孩子过的非常好，还要上班干什么？孩子小时候要苦），被逼着学习的孩子从来 没有机会自己选择。孩子是读心的，不是读嘴的，孩子喜欢真诚的家长。家长一会儿说好一 会儿说不好，孩子会觉得受折磨。往好处想孩子，做说话算数的人，同一件事原则要一致。 教育孩子要从急到慢。从不懂教育特负责任到懂教育、负责任。 2 第二天上午 宽严有度是真爱 女孩富着养（修养，而不是用钱给她物质的。用钱堆起来的，会被别人用钱买走，只是钱多 钱少的问题。而修养，只会跟更有修养的人走。爱你的人会希望你好） 爱是根本，其他都是手段。家长要反思一下，爱的是自己还是孩子？不正确的爱，孩子
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