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动物辅助治疗与特殊儿童的身心发展权威资料

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2024-11-08 14:29

动物辅助治疗与特殊儿童的身心发展【论文来源】/B4【期数】2006年07期【论文期刊来源】《心理发展与》(京)2006年2期第8993页【英文标题】Animal-AssistedTherapyandDevelopmentofSpecialChildrenSONGLingWANGYan(Schoolofeducation,BeijingNormalUniversity,Beijing100875)【作者简介】宋玲王雁北京师范院北京100875王雁女北京师范大学教育学院教授。【内容提要】动物辅助治疗是以动物为的互动进而能适应社会的、一种以目标为导向的干预方法。动物辅助治疗有助于缓解儿童的焦虑促进儿童社会化过程。尤其是可减少情绪问题、注意缺陷和行为障碍、自闭症及脑瘫儿童的问题行为并促进他们的发展。Animal-assistedtherapy(AAT)isagoal-directedinterventioninwhichananimalthatmeetsspecificcriteriafunctionsasamedium.Throughthehuman-animalinteraction,AATmayimprove/sustainthesick/disabledindividual'sphysicalfunction;strengthentheindividual'sinteractionswithothers,andthenadaptthemselvestothesociety.AATwouldhelptolessentheanxietyofchildren,promotetheirsocialization,andespeciallyreduceproblembehaviorsofchildrenwithemotionaldisorder,ADHD,autism,orCP,meanwhile,facilitatetheirdevelopment.【关键词】动物辅助治疗/动物辅助活动/儿童/特殊儿童/发展Animal-assistedtherapy(AAT)/Animal-assistedactivity(AAA)/Children/Specialchildren/Development文章编号1001-4918(2006)02-0089-93中图分类号B844.14标识码A治疗等治疗方法已被广泛应用于特殊儿童的教育及康复)并应用也就是近十年的新鲜事务其核心是以治疗、教育训练为目的的人与动物的接触。早在18世纪90年代英格兰约克郡的约克收容所人们就开始尝试让精神病患者学习照顾动物和园艺工作以缓解他们的紧张、焦虑情绪。1919年华盛顿特区的圣伊丽莎白医院也开始利用动物开展儿童精神科医师BorisM.Levinson。他是第一个用并于1969年发表他的著作Pet-OrientedChildPsychotherapy为动物辅助治疗研究开创一条可行之道。20世纪90年代之后动物辅助治疗的空间越来越大也越来越多地被应用在老人院、儿童福利院及特殊教育范围。近些年来部分研究者开始注意到动物辅助治疗对儿童社会化、对情绪行为或ADHD儿童不良行为矫正的影响以及动物应用于学校的成效问题。研究发现[13]动物辅助治疗有助于缓解儿童的焦虑促进儿童社会化过程尤其是可减少智力落后、注意缺陷、脑瘫等障碍儿童的问题行为并促进他们的发展。我国北京地区于1998年开创以狗为主题的动物辅助治疗计划由志愿者带着狗去探访普通学校特殊班的孩子。在实践中发现经由狗的介入特殊班里发育迟缓的孩子在正向情绪行为和社会性发展方面都有较大进步。为了将动物辅助治疗更好地运用于特殊儿童的教育及康复训练领域需要对动物辅助治疗对特殊儿童身心发展影响的研究作一较为全面的综述。1动物辅助治疗的概念澄清1.1动物辅助治疗的定义最常引用的定义是美国最大的动物辅助治疗民间促进机构DeltaSociety制定的《动物辅助活动和治疗实践标准》(StandardsofPracticeforAnimal-AssistedActivitiesandTherapy)中关于动物辅助治疗的定义。该机构认为[4]动物辅助治疗是一种目标为导向的干预手段而一只符合特定标准的动物是治疗过程中不可缺少的组成部分。动物辅助治疗由一名