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《宠物寄生虫病》课程标准

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2024-11-15 06:01

《宠物寄生虫病》课程标准一、前言（-）课程性质《宠物寄生虫病》是动物医学（宠物医学）专业、宠物养护与驯导专业（五年制）学生必修的一门职业技术课。本课程是借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。教学目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物寄生虫病的预防、诊断和治疗能力，到达初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。（二）课程定位本门课程定位完全是根据国家执业兽医师岗位对技能型人才在宠物寄生虫病诊疗方面的能力要求提出来的，在培养学生的职业能力方面发挥巨大的作用。该课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立老实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。前导课程一般有《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《宠物疾病诊疗技术》等。后续课程一般有《宠物医院实务》、《技能鉴定与考证培训》等专业课学习和顶岗实习，是与《宠物内科病》、《宠物外科与产科》等课程并列的职业技术课程。 2.课程资源库网站将课程相关教学资料在网络上公布，实现优质教学资源共享。课程资源包括：电子教案、多媒体课件、习题库、试题库、实训实习项目、课程标准、国家及行业相关标准、在线测试等。教学中充分利用课程网站资源，使用现代化教学技术手段，图文并茂、声光电并用，生动、形象、直观地展示动物病原体检测的工作环境、工作流程、操作方法等，使教学过程更加充满吸引力、从而大大提高教学效果。（二）教学环境与设备条件建设基本要求.校内（外）实训环境本课程具备能同时容纳45人左右的融“教、学、做” 一体化的宠物寄生虫病综合实训室，实训室配备多媒体教学设施；校外实训基地必须为学生提供良好的实习实训场所，具备充分的宠物疫病实训学习所需要的硬件条件，充足的宠物疫病病例，有专职宠物传染病和寄生虫病的宠物医生进行指导，定期地对学生进行考核评价，为保证本课程教学工作的顺利开展打下坚实的基础。 .实训仪器设备酶标仪、洁净工作台、组织粉碎机、离心机、恒温箱、干热灭菌箱、冰箱、高压蒸汽灭菌器、定量移液器、显微镜等设备。（三）课程教学团队基本要求专任教师须具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）, 并具备执业兽医师资格，有2年以上专业实践经历，精通本课程理论知识，熟练本课程的操作技能，具有较强的教科研能力，能密切关注10 行业开展的动态，保证教学与生产实际紧密结合，专任教师双师素质比例到达100%以上。校外兼职教师须具有3年以上宠物行业相关岗位工作经历，具备执业兽医师资格或高级兽医师职称，具有较丰富的实践经验，在接受现代职业教育理念培训后具备较强的教学组织能力, 兼职教师授课比例占50%以上。 11 （三）课程设计理念与思路.课程设计理念本课程是在多年教学实践和探索基础上，通过学习和领会“高等学校教学质量和教学改革工程”的精神，与行业企业合作开发基于工作任务和工作过程的课程。课程以宠物医院岗位需求为导向，以国家执业兽医师考试要求为依据，以实际工作任务构建教学内容，按工作过程设计学习情景，将教学内容任务化，并强调学习过程的连贯性。教学始终以实践技能训练为主线，配合讲授必需的理论知识，强化对就业岗位群所需基础理论和基本技能综合应用能力的培养，实现高职教育的职业性、实践性、开放性。落实立德树人根本任务，挖掘课程思政元素，深入推进课程思政建设。坚持知识传授和价值引领相统一, 坚持显性教育和隐形教育相统一。 .课程设计思路该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以宠物寄生虫病的诊疗理论知识解决临床上的宠物疾病，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取综合性的评价, 把理论知识及技能考核、学生评价、企业评价相互结合起来进行综合性的评价，检测学生的实际学习效果，及时总结，慎重调节教学内容，表达学生学习的主体地位。理论知识及技能考核评价主要通过过程评价与结果评价相结合，阶段性评价与总体评价相结合的方式来进行的; 学生评价主要以实习学生座谈的形式听取学生在校学习期间教师对专业技能和知识点的讲解和行业企业实习队专业知识及技能要求的共同点与区别，再由任课教师