第4课 哺乳类（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

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• 2024-11-15 14:04

第4课哺乳类教学教学设计四年级科学上册同步高效课堂系列苏教版

主备人

备课

成员

教材

分析

四年级科学上册同步高效课堂系列苏教版第

4

课《哺乳类》的教学设计以课本内容

为基础结合学生实际情况旨在提高学生对哺乳类的认知和理解。本节课的主要内容包

括哺乳类的特征、生活习性以及与人类生活的关系等。通过本节课的学习学生将能够掌

握哺乳类的基本特征了解哺乳类在自

然界中的地位以及与人类生活的联系。教学过程

中我将运用多种教学手段和方法如图片展示、视频播放、小组讨论等激发学生的学

习兴趣引导学生主动探究提高学生的实践能力和团队合作能力。同时注重理论与实

际相结合通过观察身边的哺乳类动物使学生更好地理解和掌握所学知识。

核心

素养

目标

本节课旨在培养学生的科学探究与生命观念的核心素养。通过学习哺乳类的特征、生活习

性以及与人类生活的关系学生将能够掌握科学探究的方法如观察、比较、分析等培

养他们的科学思维能力。同时通过观察身边的哺乳类动物学生将能够将所学

知识与实

际生活相结合培养他们的实践能力。此外通过小组讨论和合作学生将能够提高团队

合作能力培养他们的社交技巧。总的来说本节课将帮助学生建立正确的生命观念培

养他们的科学探究能力以及提高他们的实践能力和团队合作能力。

学情

分析

在进行四年级科学上册同步高效课堂系列苏教版第

4

课《哺乳类》的教学设计时对

学生的学情分析至关重要。本节课的内容涉及哺乳类的特征、生活习性以及与人类生活的

关系因此学生的知识背景、能力水平、学习习惯等因素将对课程的顺利进行产生影

响。

1.

知识背景学生在之前的学习中已

经掌握了动物的基本分类知识对一些常见的动物类

别有了初步的了解。然而对于哺乳类的特征及其与人类生活的关系学生可能了解不

多需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.

能力水平学生在观察、描述、比较等基本科学技能方面已有一定的基础。但在运用科

学方法进行探究、分析问题的能力方面可能存在差异。因此在教学过程中我将注重引

导学生运用观察、比较、分析等方法提高他们的科学探究能力。

3.

学习习惯学生在课堂学习中表现出不同的学习习惯和行为特点。有的学生积极参与讨

论愿意分享自己的观点而有的学生则较为内向

较少主动发言。针对这一情况我将

采取多样化的教学手段鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来激发他们的学习兴趣。

4.

影响因素学生的知识背景、能力水平和学习习惯等因素相互影响决定了他们在学习

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