小班自然活动教案（通用16篇）
小班自然活动教案（通用16篇）
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班自然活动教案，希望对大家有所帮助。
小班自然活动教案 1
设计思路
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。
教材简解
在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
活动目标
1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。
2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
重点难点
重点：探索狗尾巴草多种玩法。
难点：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在“大舞台”上选择颜色作画。
活动准备
物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的“舞台”（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。
经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。
教学过程
（一）认识狗尾巴草
1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）
2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称——狗尾巴草。）
3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件）
4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？
（兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩狗尾巴草”作了铺垫。）
（二）玩一玩狗尾巴草
1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！（幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）
2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。
（游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的.距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节“染色、作画”作了铺垫。）
（三）幼儿作画
1、演示
师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的……（画）。
（教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节“幼儿作画”打好基础。）
2、幼儿操作
师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！
（此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试、探索，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足。）
（四）欣赏作品，结束活动
师：快和好朋友一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？
（此环节为幼儿提供了自由交流的空间，一方面体验交流的乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识经验。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到许多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与成功中落幕。）
小班自然活动教案 2
活动目标
1、按颜色标记帮花朵分类，根据点数和花朵匹配。
2、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
活动准备
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
活动过程
一、讨论活动
1、师：今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、师：哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
3、请个别幼儿说一说
幼A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
1、我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
2、如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、幼儿尝试种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的.标记，那你们猜，这花怎么种？
2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
3、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
师：我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的。
小班自然活动教案 3
活动目标
1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。
2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。
活动准备
1、欣赏散文涛《收集东收集西》。
2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。
活动过程
1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。
老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。
2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?
老师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗?
老师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的?
3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。
老师：你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的.白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。
老师：你收集到什么了?
幼儿：我收集到了好多种树叶。
老师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?
幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。
老师：这是什么叶子呢?
幼儿：杨树叶。
老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?
幼儿：我捡到的东两名字都不一样。
老师：都有什么?
幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。
老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。
幼儿：我找到了5样宝贝呢。
幼儿：老师，我自己分了11种。
老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?
幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。
幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶。
老师：一种东两也可以分很多，对么?
幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。
老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全
班小朋友共收集到几类宝贝。
5、我们今天收集了许多宝贝、小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。
活动结束
1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
2、家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。
小班自然活动教案 4
目标：
1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、体验解决问题的成就感。
重点、难点
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
活动准备
1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
设计理念
以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的'。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。
基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动过程：
（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？
1、出示背景图片。
（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！
（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）
2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。
（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。
1、请出乌龟们。
师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。
2、幼儿观察。
（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。
师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。
1、对乌龟的头的观察结果。
（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）
教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！
2、对乌龟的壳的观察结果。
（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？
教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。
3、对乌龟的腿的观察结果。
（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？
教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。
4、对乌龟的尾巴的观察结果。
（有条尾巴）长的短的？粗的细的？
教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。
（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。
师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）
1、在水中的乌龟。
（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。
2、在地上的乌龟。
（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。
3、在沙子里的乌龟。
（沙子里）它在干吗？（睡觉）
4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。
（五）了解乌龟的饮食。
1、师：你们知道乌龟吃什么吗？
2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。
（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）
附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）
反思
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
小班自然活动教案 5
活动过程：
一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
二、初步感知儿歌内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）
(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿学习儿歌。
(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?
小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的`名字《狗尾巴草》。（师幼一起念数遍）
(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。
老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。
五、结束活动：今天玩的游戏好玩吗？（好玩）那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。
活动目标：
1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
活动准备：
1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。
2、小狗、小草手偶人手一份。
附儿歌：
狗尾巴草
小狗尾巴摇摇，
小草尾巴摇摇，
小狗尾巴翘翘，
小草尾巴翘翘。
摇啊摇，翘啊翘，
摇啊摇，翘啊翘，
变成一棵狗尾巴草。
小班自然活动教案 6
【活动目标】
1、运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。
2、对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
【活动准备】
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒
【活动过程】
（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的.已有经验
1、提出任务
今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！
2、猜梨
（1）猜猜砀山梨
“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测
简单小结，介绍砀山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测
简单小结，介绍香梨。
（3）猜猜丰水梨
“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”
“猜猜看可能是什么水果？”
简单小结，介绍丰水梨。
（二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1、比较梨外部特征
引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2、比较果肉的颜色特征
引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3、比较梨的味道
（三）结束
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
小班自然活动教案 7
教学内容：
鱼宝宝，你怎么哭了、
活动对象：
幼儿园小班
设计意图：
环境是人类赖以生存和发展的基础，幼儿是人类的未来和希望。未来的环境主人。因此，逐步树立热爱环境，保护环境与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代幼儿必须具备的素质，也是历史社会赋予他们的义务和职责。所以环境教育必须从娃娃抓起。
活动目的：
让幼儿通过帮“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境意识，并养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。
活动准备：
1、课件（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。
2、布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。
活动过程：
一、引出课题
1、幼儿观看污染的'池塘中无力游动的小鱼和舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼。
2、教师启发幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了？怎么不理我们？
3、师生一起小结鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1、让幼儿观看“池塘边”的环境。师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
三、延伸活动：学鱼宝宝游泳。
小班自然活动教案 8
设计思路：
小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。
活动目标：
1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。
2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。
3.喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。
活动准备：
1.课件
2.5只实物小乌龟。
活动过程：
一、请你快来帮帮我
设置情境，激发兴趣。
师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）
师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）
二、请你猜猜我是谁
1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！
师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）
2.演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。
（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢？
（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）
（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）
（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）
（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。
教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）
三、请你看看我啥样
教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。
（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。
（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。
（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。
师：你们看到了什么？
师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？
（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。
师：背壳摸上去怎么样?（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。
四、请你说说我啥样，集体谈话，进一步了解小乌龟的`外形特征。
（1）设置游戏情境。
师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）
（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细细长长的）
教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。
五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？
（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！
小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。
师：小乌龟吃的好饱呀!正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！
六、活动延伸：
1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。
2．结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。
3．结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。
活动反思：
对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。
例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。
同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。
小班自然活动教案 9
教案目的：
1、幼儿对探索声音产生兴趣
2、感受不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音
教案准备：
1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、
2、各种容器
教案过程：
1、教师引入话题
请小朋友来制作乐器
2、教师示范
师：小朋友们看看我准备了什么材料？
怎样才能让这些东西发出声音呢？
要求：每次只能放一种东西，注意安全，仔细听听放不同的东西声音是否一样
3、请幼儿操作，教师在旁边指导：
幼儿一个最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听。
比较方不同的东西进去，两个的声音一样吗？为什么？
1） 用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较
得出结论：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
2） 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较
得出结论：不同的盒子，装同样的东西，发出的'声音不一样
3） 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较
得出结论：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样
4）用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙进行比较
得出结论：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
5）同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听
幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音，体会了游戏的乐趣。
小班自然活动教案 10
目标
1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
准备
1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。
2. 挂图。
3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。
过程
一、挂图一：
情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么？
②小鸟哭了，为什么？
③大树为什么没有树叶？
幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3、教师进行环保教育。
①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。
②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看挂图一
启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？
小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。
二、观看挂图二：
情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
三、操作：
1.通过观看挂图二，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的'兴趣。
2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。
3.鼓励幼儿大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
活动延伸：
两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图二情节的启示）。然后交换作品欣赏。
分析：
本教育活动，在教学方法上，采用了拟人手法，创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。
小班自然活动教案 11
活动目标：
1、通过参观“小小民间工艺展”，使幼儿初步萌发对民间艺术的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。
2、鼓励幼儿大胆地与同伴交流、分享自己制作的民间工艺品，培养自信心。
3、帮助幼儿初步了解民间工艺品的表现形式，学会欣赏其独特的美，激发创作兴趣。
活动准备：
1、师生与家长共同收集有关民间工艺品的实物、图片、音像等有关资料。
2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。
3、活动区摆放各种幼儿操作材料(如剪纸用的剪刀、彩纸、橡皮泥等)。
活动建议：
1、组织参观、交流
(1)组织幼儿参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。
(2)鼓励幼儿选一件自己最喜欢的.民间艺术作品，并相互交流。
2、观看录像如杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演。
活动延伸
请幼儿回家继续制作自己感兴趣的民间工艺作品。
附介绍
民间工艺
〔扎染〕扎染是中国一种古老的纺染工艺，其加工过程是将织物折叠捆扎，或缝绞包绑，然后浸入色浆进行染色，扎染中各种捆扎技法的使用与多种染色技术结合，染成的图案纹样多变，具有令人惊叹的艺术魅力。
〔蜡染〕古称“蜡频”。我国南方部分少数民族民间传统纺织印染工艺之一，历史悠久。蜡染线条流畅，结构严谨;图案或花、鸟、虫、鱼、几何图案等，青底白花，富有浓厚的民族特色，具有浓郁的民族风情和乡土气息，是我国独具一格的民族艺术之花。
〔草编〕草编在我国分布很广，主要产区有山东、浙江、广东、河南等地。广大农民和艺人利用当地的玉米皮、席草、茅草等丰富的地方资源，编成帽、花篮、拖鞋、提包、地毯、睡席等日用品品种花色繁多，质量优良，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。四川的棕编，浙江的麻编，也以它们坚实耐磨，轻松舒适的传统特色著称于世。
〔布玩具〕布玩具是民间传统艺术之一。很早以前，潍坊广大乡村妇女就常常缝制一些活泼的禽兽花卉和生活用品，来美化生活和表达自己的美好愿望。潍坊布玩具富有浓郁的生活气息和情趣，是一个受各国喜爱的民间传统艺术。潍坊布玩具种类繁多，工艺精巧。它将形、色、情、意融为一体，构思新奇，夸张合理，具有对比鲜明、造型生动逼真等特点。用彩色丝绸、绢缎、绒布、皮毛、彩线、金银线、空心珠等，经过细致的手工劳动，精心缝制而成。有缝绣虎头鞋、帽、猫头鞋，把胖娃娃扮得威武漂亮，寓意消灾避难，健康成长。后来这种民间工艺，逐渐变成商品，出现了专门的手工艺人，并且常年制作，祖辈留传。现在潍坊的布玩具在国际上也久负盛名，远销世界几十个国家和地区。
小班自然活动教案 12
活动目标：
1、培养幼儿爱护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词的基础上，根据歌曲旋律自编动作，真切自然的进行表演。
3、引导幼唱出叙事歌曲流畅的特点。
活动准备：
1、录音机及录音带。
2、与歌曲内容相符的图片两幅。
活动建议：
1、教师出示两张图片，帮助幼儿理解、分析歌词内容。
2、师幼共同听录音，引导幼儿熟悉歌曲旋律并说出歌词内容。
3、引导幼儿边拍手边说歌词，进一步熟悉歌曲节奏和歌词内容。
4、引导幼儿学习歌曲，唱出叙事歌曲流畅的特点。
5、请幼儿根据歌曲内容和音乐旋律自编动作，真切自然的进行表演。教师要帮助幼儿分析歌曲中小鹏友的心情，要用声音、动作、表情表现出第一段中小鹏友着急的心情和第二段中给小树苗浇水的迫切心情。
活动延伸
故事《森林王国哪里去了》
附故事
森林王国哪里去了
从前有个森林王国，整个国家都覆盖密密的森林。森林挡住了各种妖魔鬼怪，人们幸福地生活着。
老国王为了保护森林，订了一条特别法令：乱砍树木的人，一律严加惩罚。法令下达后，全国上下，没有一个人敢违返。一次，王子打猎，踩坏了30棵树苗。老国王知道后，气得马上反王子抓来，教训他说：“森林保护我们，没有森林，一切都完了!”说完，当着大家的面，对王子进行了严厉的惩罚，作为警告。
后来，老国病倒了，临死前再三嘱咐：“特别法令不能改!”
老国王死后，王子当上了国王，他一接位，马上下令：把森林砍光，建造高楼王国。命令传下后，大树一排排倒下去，高楼一座座建造起来。没过多少年，森林王国变成了高楼王国，树木一棵也没有了。新国王看着一幢幢崭新的高楼大厦，得意极了。
可不久，烟囱里的黑烟像黑龙在天空翻滚，高楼王国到处灰尘飞扬。雨魔喷下倾盆大雨，大水淹没了高楼和庄稼，卷走了人和牲中，百姓们纷纷聚集在王宫门前，要求栽种树苗。
新国王说：“谁要种树木，我就砍他的头!”雹妖咂下大块大块的.冰雹，高楼大片大片地倒下，庄稼被砸得稀烂稀烂。大臣们在王宫向国王请求允许重新植树造林，新国王气坏了：“谁再说植树造林，我就严厉惩罚他!”大臣们吓得一个个不敢作声了。
没有了森林，各种妖魔鬼怪都出来为害了，田里又收不到粮食和棉花，老百姓没有了吃的和穿的，一个个都逃荒走了。大臣和卫兵也都溜走了。新国王饿得咕咕叫，可再也没有一个人理他了。
沙怪喷出滚滚黄沙，面狂笑着大叫：“森林没有了，这儿是我的天下啦!”沙怪喷出的黄沙越盖越厚，王宫也渐渐地被黄沙埋没了。新国王只得逃出王宫，可没走几步，就陷进了黄沙里，再也走不动了。
不多久，黄沙把王宫和新国王一起吞没了，整个王国变成了一片沙漠。
小班自然活动教案 13
活动目标：
让幼儿了解种子的基本知识和生长过程。
培养幼儿观察、记录植物生长变化的兴趣和能力。
激发幼儿对大自然的热爱和探索欲。
活动准备：
各类易发芽的种子（如绿豆、黄豆、小麦等），每名幼儿一小包。
透明塑料杯或纸杯，每个幼儿一个。
湿润的棉花或纸巾。
记录本和彩笔，供幼儿记录种子生长过程。
绘本或图片资料，展示种子发芽、生长的过程。
种植小贴士卡片，简单介绍种植步骤和注意事项。
活动过程：
一、引入环节（5分钟）
故事导入：老师讲述一个关于种子旅行的故事，如“小绿豆的奇妙之旅”，引出种子的主题。
提问讨论：提问幼儿是否见过种子？种子从哪里来？它会变成什么？引导幼儿自由发言。
二、认知环节（10分钟）
展示实物：展示不同种类的种子，让幼儿观察、触摸，感受它们的大小、形状、颜色等特征。
知识讲解：通过绘本或图片资料，简单介绍种子的结构和生长的基本条件（水、空气、阳光、温度）。
三、实践环节（20分钟）
准备种植容器：指导幼儿将棉花或纸巾浸湿后放入透明塑料杯中，作为种子的“小床”。
播种：每名幼儿在自己的杯子里放入几颗种子，并轻轻覆盖上一层薄薄的湿润棉花或纸巾。
记录开始：鼓励幼儿在自己的记录本上画下今天种子的`样子，并标注日期。
四、照顾与观察（家园共育，持续进行）
日常照料：指导幼儿每天观察种子的变化，适量加水保持湿润，但避免积水。
记录变化：每次观察后，鼓励幼儿用图画或简单的文字记录种子的生长情况，如发芽、长叶等。
分享交流：定期组织时间让幼儿分享自己的观察记录，增强对植物生长过程的理解。
五、总结与展示（活动结束后的一周或两周）
成果展示：将幼儿的种植杯集中展示，让幼儿欣赏自己的劳动成果，感受生命的奇迹。
总结分享：组织一次分享会，让幼儿分享自己种植过程中的感受和发现，教师总结并强调植物生长需要的基本条件以及人与自然的关系。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
在整个活动过程中，注重培养幼儿的耐心和责任感。
鼓励家长参与，与孩子一起照顾植物，增进亲子关系。
通过这次活动，幼儿不仅能够了解种子的生长过程，还能在实践中学习到照顾生命、观察记录的重要性，从而激发他们对自然和科学的兴趣。
小班自然活动教案 14
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并了解不同种类的叶子，知道叶子的基本结构和功能。
技能目标：通过观察、触摸、比较等活动，培养幼儿的观察力和初步的分类能力。
情感目标：激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心，培养爱护植物、保护环境的意识。
活动准备：
多种不同形状、颜色的'叶子（可提前在校园或公园采集，确保安全无毒）
叶子图片或PPT
放大镜若干
彩色笔、纸张（用于绘画或制作叶子标本）
篮子或托盘，用于装放叶子
轻柔的背景音乐
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小树叶旅行的故事，引出今天的主角——叶子，激发幼儿的兴趣。
提问导入：“小朋友们，你们知道叶子是从哪里来的吗？它们有哪些颜色？形状都一样吗？”引导幼儿思考并回答。
二、观察与探索（15分钟）
实物观察：分发叶子给幼儿，让他们自由观察叶子的颜色、形状、大小等特征。
使用放大镜：鼓励幼儿使用放大镜仔细观察叶子的细节，如叶脉、边缘等。
小组讨论：引导幼儿与同伴分享自己观察到的叶子特点，教师巡回指导，适时提问引导幼儿深入思考。
三、知识讲解（5分钟）
介绍叶子结构：利用PPT或图片，简单介绍叶子的基本结构（如叶片、叶柄、叶脉）及其功能（如光合作用、蒸腾作用）。
分类游戏：根据叶子的形状或颜色，进行简单的分类游戏，加深幼儿对叶子多样性的认识。
四、创意表达（10分钟）
叶子画：提供彩色笔和纸张，鼓励幼儿根据观察到的叶子形状和颜色，创作一幅叶子画。
叶子标本：指导幼儿将喜欢的叶子夹在纸张之间，制作成简单的叶子标本，带回家作为纪念。
五、总结与分享（5分钟）
分享作品：邀请几位幼儿展示自己的叶子画或叶子标本，并简单介绍创作思路。
情感升华：引导幼儿讨论叶子对植物的重要性，以及我们应该如何爱护植物、保护环境。
结束语：“今天，我们和叶子宝宝做了好朋友，学到了很多关于叶子的知识。希望大家以后能更加爱护大自然，让我们的世界变得更加美丽！”
活动延伸：
可以在班级的自然角种植一些易于养护的植物，让幼儿持续观察叶子的生长变化。
组织一次户外探险活动，让幼儿亲自在自然界中寻找不同种类的叶子，进一步加深对大自然的认识和热爱。
小班自然活动教案 15
活动目标：
让幼儿了解种子的基本概念及不同种子的外观特征。
通过观察和实践，培养幼儿对植物生长过程的兴趣和好奇心。
学习简单的种植技能，体验照顾植物的责任感。
发展幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
活动准备：
多种易于种植的种子（如绿豆、黄豆、小麦等），确保每位幼儿都能分到几颗。
小花盆或塑料杯、土壤、铲子或小勺子、喷水壶。
种子成长的图片或视频资料。
记录本和彩笔，供幼儿记录种子的'变化。
故事书或关于种子成长的简短故事。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事讲述：教师讲述一个关于小种子勇敢破土而出，成长为大树或花朵的故事，激发幼儿的兴趣。
提问互动：引导幼儿思考并回答：“你们知道种子是什么吗？”“种子是怎么变成大树或花朵的呢？”
二、认识种子（10分钟）
展示种子：教师展示不同种类的种子，让幼儿观察并描述它们的颜色、形状、大小等特征。
分类游戏：鼓励幼儿尝试将种子按颜色、大小等特征进行分类，增强他们的观察力和分类能力。
三、学习种植（15分钟）
讲解步骤：教师示范如何在小花盆或塑料杯中放入土壤，然后轻轻放入种子，再覆盖一层薄土，最后用喷水壶轻轻浇水。
幼儿操作：在教师的指导下，每位幼儿亲自动手完成种植过程。教师需巡回指导，确保每位幼儿都能正确操作。
四、记录与观察（持续进行）
设置观察角：在教室一角设置“种子成长观察角”，将幼儿种植的小花盆摆放整齐。
记录成长：引导幼儿每天观察种子的变化，并用图画或简单的文字记录在记录本上。鼓励幼儿分享自己的观察发现。
五、总结与分享（10分钟）
回顾过程：教师与幼儿一起回顾从认识种子到种植的全过程，强调植物生长需要耐心和关爱。
分享体验：邀请几位幼儿分享自己种植过程中的感受和观察到的变化，增强幼儿的自信心和表达能力。
六、延伸活动
家园共育：鼓励家长与孩子一起在家中继续观察并记录种子的成长过程，增进亲子关系。
自然角布置：利用班级的自然角，展示更多关于植物生长的知识和图片，营造浓厚的自然学习氛围。
活动反思：
本次活动通过直观的操作和观察，让幼儿亲身体验了种子的种植过程，激发了他们对自然界的探索欲和好奇心。同时，通过持续的记录和分享，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。未来，可以继续拓展此类活动，引导幼儿探索更多关于植物生长的秘密。
小班自然活动教案 16
活动目标：
让幼儿了解种子的基本特征和生长过程。
通过观察和动手操作，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
活动准备：
各类常见植物种子（如黄豆、绿豆、小麦、向日葵种子等），确保安全无毒，适合幼儿接触。
透明塑料杯或瓶子、湿棉花或纸巾、标签纸、笔。
种子生长过程的图片或视频资料。
故事书《种子的旅行》或自编相关故事。
户外观察区域（如幼儿园的`小花园或种植区）。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事讲述：教师讲述《种子的旅行》故事，或自编一个关于种子从土里发芽、长大、开花、结果的故事，引导幼儿进入种子的世界。
提问互动：故事讲完后，提问幼儿：“你们知道种子是怎么旅行的吗？它们最后变成了什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、认知环节（10分钟）
展示种子：教师展示不同种类的种子，让幼儿观察并触摸，感受种子的形状、大小、颜色等特征。
介绍知识：简要介绍种子的基本结构和生长需要的基本条件（如水分、阳光、土壤）。
三、实践环节（15分钟）
种子发芽实验：
教师示范如何将种子放入透明塑料杯中，底部铺上湿棉花或纸巾作为土壤替代品。
引导幼儿选择自己喜欢的种子，贴上标签写上种子名称和种植日期。
幼儿动手操作，教师巡回指导，确保安全。
观察记录：鼓励幼儿每天观察种子的变化，并用自己的方式（如画画、贴纸）记录下来。
四、拓展环节（10分钟）
观看视频/图片：播放种子生长过程的视频或展示相关图片，让幼儿更直观地了解种子的生长过程。
讨论分享：组织幼儿分享自己观察到的种子变化，以及他们对种子生长过程的感受和想法。
五、结束与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的学习内容，强调种子生长的奇妙和生命的伟大。
户外观察：如果条件允许，带领幼儿到户外观察真实的植物生长情况，加深对自然环境的认识。
家庭作业：鼓励幼儿回家后继续观察自己种植的种子，并邀请家长一起参与记录过程，下次活动时分享。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
在实践环节中，教师需全程监督，确保幼儿操作安全。
鼓励幼儿积极参与，但不强求每个幼儿都达到同一水平，尊重个体差异。
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