《鸟的天堂》课堂观察记录表单（7页）
课堂观察记录表单（1） 任教学科 年级五年级 题目 鸟的天堂 观察者姓名 执教者姓名 观察视角 一、教什么 观察视点 观察记录 1 .教学目标：是否明确而恰当？ 是 2.核心知识：教师是如何表现给 不同学生的？ 教师能根据不同水准的学生，提出难易不同的问题。 3.内在联系：是否注意建立知识 横向或纵向联系，与生活联系？ 是 4.学科特点：是否表达了学科特 点与本质？ 是 5.详略得当：是否做到了易懂的 少讲或不讲、易混的细讲并辨 析？ 做得很好。 6.教学资源：是否合理使用教材 和校内外教学资源？ 是。 7.学法指导：是否注重学习方法 的指导和培养？ 教师能做到。 补充视点： 教师的语言需要儿童化，个别语言太成人化了。 教学改良建议： 建议教师，根据教学三维目标，明确知识点，重点突 破，课堂检验，学习效果。 学校 南阳中心校 任教学科 语文年级五年级 题目鸟的天堂 观察者姓名 梁茂祥执教者姓名杨洪艳 观察视角 二、怎么教 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴 露学习中的问题？ 能 2.以学定教：能否针对学生的问 题有效教学？ 有欠缺 3.课堂提问：启发式提问的次 数，无效提问的次数？ 启发式提问16次。无效提问23次。 4.示范操作：教师能否示范高水 平操作行为？ 一般 5.变式训练：能否分层设计变式 训练题？ 不理想 6.当堂检测：能否当堂检测学习 效果，即时反应回授？ 能 7.平衡教学：能否将探究式教学 与有意义接受式教学相结合？ 能 补充视点： 以学定教需要在学习，教师不敢脱离设计的教学思路。 好似怕完不成设计的学习知识点。 教学改良建议： 教师应围绕教材知识点，采用以学定教的方式，只要确 定课的学习目标，知识点能够根据学生的学习情况适时 教学。 学校南阳中心校 任教学科 语文年级五年级 题目鸟的天堂 观察者姓名 梁茂祥执教者姓名杨洪艳 观察视角 三、怎么学 观察视点 观察记录 1 .指导预习：是否布i 考练习，从中发现学 暨学生预习和思 生的问题？ 是 2.学思结合:是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？ 是 3.合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？ 小组学习，11次。是 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？ 能 5.情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 一般。情景创设需要再增强 6.活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导 适当 7.学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做比照等情况 较好 补充视点： 在激发学生学习兴趣方面，需要努力，特别是情景 创设，和语言的锤炼。 教学改良建议： 备课要准备充分，特别是要收集与课堂内容关联紧 密的材料，辅助教学。现代化教学手段，要尽力使 用。 学校 南阳中心校 任教学科 语文年级五年级 题目鸟的天堂 观察者姓名 梁茂祥执教者姓名杨洪艳 观察视角 四、学得如何 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预 期教学目标是否达成？ 是 2.各有所得：全班不同水平的学生 是否各有所得？ 是，个别稍差。 3.特殊需要：是否能了解、满足学 生的特殊教育需要？ 根本能够 4.时间空间：是否给学生创设必要 的时空、实行独立思考与实践？ 是 5.问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？ 是 6.作业完成：老师分层布置的作 业，学生完成的水准。 多数能轻松完成，3为学生需要协助完成。 7.相异思维：学生对同一问题有无 独特的思考和创见 补充视点： 作业课堂完成情况 教学改良建议： 小学语文教学，作业尽可能课堂完成，课后布置一些 阅读和写话，协作之类的作业
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