疫情期间心理健康教育疫情期间心理疏导二年级《预防传染病》教案（5页）
精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 二年级《预防传染病》教案 教学目标： 1.让学生认识一些传染病知识。 2.教会学生怎样预防传染病。 教具准备:多媒体课件 教学过程： 一、故事导入 教师讲故事导入今天的主题。 二、解说传染病知识 1、N7H9禽流感的症状一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可 伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展快速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39℃以上，出现呼吸困难，可伴有咯血痰；可快速进展出现急性呼吸窘况综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损害等 2、流行性感冒:简称流感，是由流感病毒惹起的急性呼吸道传染病，主要传 染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天，传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫流传，主要表现：起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。 3、麻疹 由麻疹病毒惹起的急性呼吸道传染病，易动人群是小儿、未患过麻疹者，主要临床表现是发热、咳嗽、流涕、睑结膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。发 热3－4天后出现全身红色斑丘疹，经一周左右可自然恢复，注意防备归并肺炎、心肌炎。 4、水痘 1/4 由水痘带状疱疹病毒惹起的一种急性传染病，临床表现：开始常有低热，上呼吸道及胃肠道症状，此期约为一天。发热一天左右即出现皮疹。先由躯干及头部出现，后见于面部及四肢，皮疹躯干多四肢少呈向心性散布。开初为小丘疹，一天内即变成泡疹、透明如水珠，椭圆形、大小不一。周围有红晕，皮疹有搔痒感，水泡一天后污浊，2－3天干缩结痂，一两周内痂皮先后脱落不留瘢痕，起病 三、四天内皮疹陆续分批出现。 5、流行性腮腺炎 由腮腺炎病毒所惹起的急性呼吸道传染病，临床表现：常先有发热、头 痛、食欲减退，恶心呕吐、全身不适等。1－2日后出现腮腺肿胀，先发生于一侧，1－2天内另一侧也肿大，也可两侧肿大，2－3天内达顶峰，特点是以耳垂为中心，严重者颌下、颈侧及面颊的软组织也发生肿胀，边缘不太清楚，有弹 性感觉，触摸时感觉疼痛，张口咀嚼时更明显。并发症主要有无菌性脑膜炎、脑膜脑炎、脑炎，归并睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎、心肌炎、肾炎、耳聋等。病后一般可获终身免疫。 6、结核病：结核病主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉经常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。结核病经过呼吸道流传或血液流传。 7、2019新型冠状病毒：2020年1月12日被世界卫生组织命名为2019-nCoV，2020年2月11日被国际病毒分类委员会命名为SARS-CoV-。2 美国《科学》杂志网站12日报道说，国际病毒分类学委员会冠状病毒研究 小组主席约翰·齐布尔表示，他们是根据基因测序等方面的分类学研究提出这个 名称，“这一名称与SARS疾病之间没有关系”。钟南山院士9日在接受媒体采访 时也曾表示，新型冠状病毒与SARS冠状病毒是同一类，但不是同一种。 冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可惹起感冒以及中东呼吸综合征 MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。 2/4 2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及有关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊疗为病毒性肺炎/肺部传染。 人传染了冠状病毒后常有体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，传染可致使肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。当前关于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但很多症状是能够办理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。其他，对传染者的协助护理可能特别有效。 做好自我保护包括：保持基本的手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食习惯，并尽可能防备与任何表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽和打喷嚏等）的人亲密接触。 三、预防传染病的一般举措 1．控制传染源： 很多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人怎样护理？在学生议论的基础上得出结论。 对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早间隔，防备传染病蔓延。关于传染病人要倍加关怀，不可厌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要实时办理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。 2．切断流传途径： 有个肝炎病人，在饭馆吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断流传途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断流传途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有时机传染健康人。 3．保护易感者： 进行预防接种，提高易动人群的抗病能力。其他，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。 3/4 四、总结
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