【生成性课程】《你好，小仓鼠》——大一班生成课程
【生成性课程】《你好，小仓鼠》——大一班生成课程
宁东二幼动态
<p class="ql-block"> “鼠”于我们的时光</p> <p class="ql-block"> 幼儿园一日生活皆课程，一个话题、一个游戏，甚至一只小仓鼠，都可能成为孩子们津津乐道的"话题"，俯下身来倾听孩子们的声音，“课程”就在身边悄然发生。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力是幼儿科学学习的核心。在《发展指南》精神的指导下，我们班的生成课程紧紧追随孩子们的兴趣，一起探索关于小仓鼠的秘密。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 邂逅小仓鼠</span></p> <p class="ql-block"> 这天早晨，老师带来了一个蓝色的桶，里面放着5只刚刚出生不久的小仓鼠宝宝，把它放在幼儿显眼的位置，期待孩子们看到后的场景，随着孩子们早晨入园，也伴随着小朋友的一声尖叫，随后赶来的小朋友们，发出了各种各样的声音，也提出了各种各样的问题.....</p><p class="ql-block"> 孩子们对“小仓鼠”充满了好奇，为了延续孩子们的兴趣，进一步认识小仓鼠，我们准备将仓鼠“请”进我们的班级，一场小仓鼠探索之旅启动啦.....</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 认识小仓鼠</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 通过图片和视频的方式我们了解了小仓鼠的外形、品种、习惯……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 小仓鼠的秘密</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 焕焕说：老师，小仓鼠吃什么？这个问题引来了小朋友的讨论…… </p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 梵梵：可以吃两碗大米饭</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 韩韩：吃瓜子、坚果、西瓜</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 沙沙：可以吃树叶</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 梓豪：吃松果、吃肉 </p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 诗茵：吃胡萝卜</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 小朋友自己的猜想……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 孩子们又提出新的问题：小仓鼠吃辣的东西，会怎样？于是通过画笔表现出来</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 小仓鼠的家</span></p> <p class="ql-block"> 户外活动，听到一阵窃窃私语，孩子们小声讨论，仓鼠住在哪里呢？</p><p class="ql-block"> 汐朵：我想让她住在蓝色的家里</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 梓豪：住在泡沫箱里</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 俊琪：住在笼里……</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 于是，孩子们设计了小仓鼠的家</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 利用不同材料建造小仓鼠的家</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 照顾小仓鼠</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 小仓鼠的家解决了，随之而来的新问题就是怎样照顾它？谁来照顾它？</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 轩轩：准备水必须是烫水，热水晾冷了才可以给小仓鼠喝，小仓鼠不能喝凉水。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 梓琪：生病了的话，带她去医院检查身体，被人欺负了，我会找那人算账，我会保护小仓鼠。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 涵涵：陪它出去晒太阳，暖一暖。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 采用投票的方式，一致决定小朋友轮流照顾小仓鼠</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 小仓鼠逃跑了</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 突发情况，五天假结束，5月6日回到班里，突然一只小仓鼠不见了，于是引发了孩子们接下来的对话？问题由孩子引出，我们的心情很难过，它怎么不见了啊？会去哪里呢？于是，展开了一系列的讨论和问题：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 景淑：很着急 祖心：很伤心 </p><p class="ql-block"> 翌梵：很惊讶 昊天：很生气 </p><p class="ql-block"> 梓琪：很难过 若颖：会哭</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 于是，决定分头找……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 到底去哪儿呢，孩子们通过画笔表现出来……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 针对小仓鼠不见了这件事，我们如何处理？</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 孩子们最终决定，通过寻鼠启示张贴</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第二次第二只仓鼠不见了</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 端午三天假来，早晨一进班级，孩子们惊奇的发现，呀，仓鼠的笼子乱了，笼子乱七八糟的？</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 伊诺：小仓鼠自己打开笼子，自己跑出去了</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 泽轩：别的小朋友来我们班把笼子弄乱了</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 俊琪：小朋友喂仓鼠的时候没有关好</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 于是化身侦探，最后通过监控视频发现，是猫来了，猫吃了小仓鼠</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 通过投票，最后决定大家一起处理小仓鼠的尸体</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 关于小仓鼠的绘本</span></p> <p class="ql-block"> 通过阅读，让孩子在理解力、想象力、创造力、适应能力方面往往更加强大。同时还有助于孩子建立高度的自制力和专注力，知道小仓鼠的种类，生活习性……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 给小仓鼠寻找新主人</span></p> <p class="ql-block"> 通过这次的课程小朋友们都了解到小仓鼠的一些生活习惯，小朋友都非常喜欢它。可是明天就要放假了，小仓鼠怎么办呢？</p><p class="ql-block"> 景淑：“我们把它送给表现好的小朋友吧。”</p><p class="ql-block"> 婧姝：“我们把小仓鼠的笼子里放满食物和水放在班里。”</p><p class="ql-block"> 汐朵：“我们先送给小朋友先养上，等到开学后在放到班里养上，（寄养）”</p><p class="ql-block"> 经过小朋友一番激烈的讨论最后决定送给蔡老师。</p> <p class="ql-block"> 一次偶然的相遇，给孩子们带来了无限的快乐。和小仓鼠相处的点点滴滴，让孩子们产生了一种独特的心灵感受，在了解小仓鼠的过程中，他们主动探究、合作学习，增加了对自然探索的积极性，培养了热爱大自然的情感，获得了各种综合的学习体验。</p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会”都是活教材，课程就在儿童每天真实经历的生活里，等待着儿童和教师去共同开启并亲身经历。通过结合生活经验设想如何照顾小仓鼠，再到引出为仓鼠搭建游乐场，给仓鼠的日常记录成书，供幼儿阅读和表达。小朋友们在这些情境中尽情地探索着，交流着，或是提问，或是回应别人，或是表达自己，用自己已有的经验去解决遇到的问题，互相交流经验、丰富经验，从而获得了不一样的成长。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 在与小仓鼠相处的日子里，孩子们了解生命、感受自然。整个过程符合孩子们的天性，我们追随孩子，鼓励孩子们通过各种方式感知、操作、体验，最大限度地满足他们获取经验的需要。孩子们在有兴趣和有意义的活动中，与环境互动，不断建构经验，真正成为主动的学习者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">图文：大一班全体师幼</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">排版：柴老师 马老师 刘老师</p> 仓鼠
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