Unit 5 Whose dog is it Part A Lets try Lets talk（教案）
Unit5WhosedogisitPartALetstryLetstalk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit5WhosedogisitPartALetstryLetstalk。本单元的主题是关于宠物，通过学习本课，学生能够掌握询问宠物主人姓名的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的重点是让学生能够运用句型“Whosedogisit?”和“Itsmine/yours/hers/his.”进行交流，难点是正确使用第三人称单数形式。
在教学过程中，我将通过图片、游戏、小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握本节课的重点内容。同时，我会针对难点进行重点讲解和练习，确保学生能够熟练运用。
教学目标：
1.学生能够听懂、会说、会读、会写句型“Whosedogisit?”和“Itsmine/yours/hers/his.”。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够正确使用第三人称单数形式。
核心素养目标分析
本节课的教学设计紧紧围绕英语学科的核心素养目标展开，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
首先，在语言能力方面，学生将能够运用所学句型“Whosedogisit?”和“Itsmine/yours/hers/his.”进行简单的交流，提升语言运用能力。同时，通过学习本节课，学生将能够正确使用第三人称单数形式，增强语言表达的准确性。
其次，在文化意识方面，本节课的主题是关于宠物，通过学习本节课，学生将了解到不同国家和文化背景下人们对宠物的态度和习惯，拓宽文化视野，增强跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，本节课将通过图片、游戏、小组活动等多种形式，激发学生的思维活力，培养学生的观察力、判断力和想象力。同时，通过学习本节课，学生将能够运用所学知识进行简单的交流，提升思维的灵活性和创造性。
最后，在学习能力方面，本节课将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过小组活动、互动交流等形式，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主探究精神和合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了有关动物的单词和句型，如“Whatsthis?”、“Itsa/an...”等。同时，学生已经掌握了形容词性物主代词的用法，如“my”、“your”、“her”等。这些知识为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具有较强的观察力和模仿能力，能够通过模仿来掌握新的语言表达方式。同时，他们喜欢在小组合作中展示自己的才能，愿意与他人分享自己的学习成果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对第三人称单数形式的用法感到困惑。他们可能不太熟悉如何将动词变为其第三人称单数形式，以及在句子中正确使用这些形式。此外，学生可能需要一些额外的练习来掌握如何使用句型“Whosedogisit?”和“Itsmine/yours/hers/his.”进行交流。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、录音机等。
2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材。
3.信息化资源：教学课件、动画视频、音频文件等。
4.教学手段：图片、实物、游戏、小组活动、互动交流等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
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