教育点亮未来——记“中国教育梦，“落实双减政策，聚焦高质课堂，全国小学英语教学观摩活动”之行。

吴晓芬

迎着冬日暖阳，12.18号，我们有幸来到了南昌参加小学英语“落实双减聚焦课堂提质增效”全国小学英语名师课堂教学观摩活动，这场最暖的遇见，在南昌美程商务酒店会议室悄然拉开了序幕。虽冬意渐浓，寒风瑟瑟，但我们的会场里却春意盎然，格外温暖，因为老师们求学的热情散发在会议场的每一个角落里。 上午是来自珠海市斗门区第二实验小学的赵刚老师，他为我们带来的是三年级的说话课《I like English》和绘本故事《Two seeds 》，风趣幽默的他一次又一次征服了孩子和现场的老师们，从独特的自我介绍到精彩的口语展示，两堂课动静结合，充分调动了学生们的主动性，让孩子们勇于用英语表达自己的想法，从文本到生活，从输入到输出，把课堂交给学生，让孩子们主动构建知识体系，和谐的课堂氛围，不仅吸引了学生同时也感染了我们，枯燥的文本突然变得鲜活、生动。学生们在快乐中获得了知识，我们也在快乐中吸取了经验。 接下来是第三届全国中小学外语教师园丁奖获得者蔡云芳老师，她为我们带来的四年级的Unit4 PartC story time，蔡老师通过自己丢失宠物的故事把我们拉进了课堂，以思维导图的形式，帮助学生整合课堂知识，了解故事脉络，最后离开文本告诉同学们，生活处处有故事，要珍惜现在美好的生活。 紧接着蔡老师对关于双减政策下小学英语课堂该如何深度学习开展了一堂讲座，蔡老师强调要提高学生的参与度，课堂教学时间有限，如何抓住核心点，要重视英语教学中阅读和思维，整体认知和深度思考的能力，建立Discovery Thinking. Imagination 思维体系，要问题前置，深挖主题，我们的最终目标是要让学生全面发展，主动构建价值观的输出以及语言的自由表达，达到自我提升以及自我成长，之后蔡老师播放了一段关于变化的课件，很触动人心，什么都会变唯有爱不变，告诉我们要让学生不仅要学会知识，还要学会精神的提高。 午餐休息片刻后，我们迎来了下午的学习之旅，第一堂课是来自南京市江宁区小学英语学科带头人，桂婷婷老师，她为我们讲授的是四年级的阅读课《Dolls》这是我第二次听她的课，内心无比激动，她的笑容依旧那么灿烂，风趣幽默的她通过师生比赛，生生比赛温习五官，并介绍自己的玩偶，最后引导学生设计出自己的娃娃并用英语说说自己的玩偶，孩子们乐在其中，体验到了成功感，这也是一门学科应达到的目标。 接下来桂老师给我们带来了一堂讲座——深度学习助力学生的思维品质，桂老师提到现在语篇教学缺乏对语言的运用和思考，一味的背诵忽略了对文本的挖掘，造成了学生思维的固定，重问答缺交流，应多关注深度学习，促进学生内在学习，帮助孩子实践和创新，抓住潜能学习，并挖掘文字内涵进行深度学习，学生要懂得变质牵移和运用，同时老师们要懂得运用合理的评价机制提高孩子的学习动机。深读学生，立足思维，深扣主题，链接思维，深化指导，拓展思维，借助图形组织器，深设情境，创设思维，朴实而诚恳的话语给我敲醒了警钟。 充实的一天结束了，老师们在闲暇间讨论着这一天的收获，回味着这一天的点滴，并对明天的课充满了期待。 第二天上午第一节是南昌师范附属实验小学英语教师李川老师为我们带来的《I have a pen pal》李老师以一首chant和学生进行互动，为这堂课拉开了帷幕，课中进行了分组合作，以自我爱好导入既复习了hobby 又导入了club ，接着介绍notice需要哪些因素，title的总结，再让学生合作学习，创设各种合作学习活动，促进学生发展合作精神。同时鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 随后江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英老师给我们带来了一场《“双减”政策下的小学英语课堂教学》精彩讲座。温老师谈到双减不仅是对我国教育格局的重大调整更是教育观念的大变革，英语学科死记硬背的机械活动过多，双减的本质是提升课堂效率，向45分钟要效率，重视核心素养的培养，什么是核心素养，学生应必备的适应终身发展得必备品格如何培养?就是价值引领，思维启迪，以及品格塑造，培养学生具有中国情怀和国际视野的能力，重视语言能力，文化意识，思维品质，最后温老师从单词，听力，阅读能力和书面表达具体分析如何上好一堂英语课培养学生综合运用语言的能力，提高老师的核心素养，优化活动设计，最后温老师强调课堂要成为交流思想的地方。 下午最后一堂课也是本次活动当中我最喜欢的一堂课，来自江西省赣州市白云小学副校长，谢文婷老师给我们带来的.《There is a big bed》，谢文婷老师优雅的气质，独特的课堂导入和丰富多彩课堂设计，深深的吸引了孩子们和在座的每一位老师。 紧接着谢老师谈道：双减对作业布置与管理的要求，科学的减量不减质，做特色作业，满足学生的多样化需求，训练学生技能和技巧，做实践性作业，比如创设书写大赛，对孩子要有热情和情怀，幸福的收获就是看到孩子的成长，要意趣背单词，让孩子们从学会到会学，创设好的情境，并提出了作业小创意,比如作业本取名并写格言，对作业进行评价，家长或同桌给予寄予，一本作业加起来就是本学期的成绩单，做选择性的作业，贴上累积评价，积分兑换礼品，设立交换作业的书写日，创设自己的评价符号，设计不同作业形式，奖励机制等活动丰富孩子们的作业类型，随后谢老师还分享了她的教学经验小视频。 转眼间，为期两天的学习已悄然落下了帷幕，这次学习让我收获颇多，专家的引领，同伴的互助以及自我的反思，让我对英语教学有了更深的理解，更让我在双减政策下对英语的教学豁然开朗，去时是希望，回来是收获，学习从未止步，教师之路任重而道远，我将继续努力，争取做一名合格并优秀的英语教师。 图文：吴晓芬审核：邵笔春签发：吴海庭

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