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英语简易多媒体环境下小学英语与信息技术深度融合.ppt

萌宠菠菠乐园
2024-09-22 22:39

This is my baby’s television. This is... television. 插入多样的图片，从视觉上吸引注意，难点词汇放在不同的表述物品归属的句子中强化发音和理解。图片提供情境，在情境中使用故事出现的语言，内化情感，外显于行为。课例小结回看举例九北师大版小学三年级英语《Unit 3 Whose CDs?》技术动作----在PPT上就图片做了剪切、抠图、部分遮挡；（体现信息差）就部分重点对话语言做了暂时遮挡；（促发散思维）就难点词汇做了按音节着不同颜色；（暗示发音方法）就情境做了插入新图片的情境补充。（拓展运用空间）不追求技术上高难度，只着眼于技术的使用能够有效促进目标达成和学生基于原认知的发展。拓展个性化的学用渠道举例十自主研发教学微视频（微课的设计和应用） *英语教学中的微课制作 Let’s watch cartoons, OK? OK! When do the cartoons begin? It’s three o’clock. It’s three fifty-five. It’s four o’clock. It’s three forty-five. It’s three thirty. It’s three fifteen. 拓展个性化的学用渠道自主研发教学微视频（微课的设计和应用） *英语教学中的微课制作自定义动画图片视频形状符号剪贴画图表声音艺术字表格 …… 创意思考录音软件Moo0 与文本转化语音NaturalReader 的结合录音软件Moo0 与文本转化语音NaturalReader 的结合课例小结回看举例九北师大版小学三年级英语《Unit 3 Whose CDs?》技术动作----在PPT上就图片做了剪切、抠图、部分遮挡；（体现信息差）就部分重点对话语言做了暂时遮挡；（促发散思维）就难点词汇做了按音节着不同颜色；（暗示发音方法）就情境做了插入新图片的情境补充。（拓展运用空间）不追求技术上高难度，只着眼于技术的使用能够有效促进目标达成和学生基于原认知的发展。自定义动画图片视频形状符号剪贴画图表声音艺术字表格 …… 创意思考 This is my baby’s television. 录屏软件使用示例地址栏输入搜索 CamtasiaStudio 图片美化美图秀秀视频在线制作（对网速要求高些）地址栏直接输入（用邮箱注册-免费）微课常用软件自定义动画图片视频形状符号剪贴画图表声音艺术字表格 …… 创意思考 2007年 Flipping Classroom 翻转课堂 2008年 2012年 Khan Academy 可汗学院 MOOC 慕课举例二：《Pandeng English》王老师资源：PPT 制作谜语 Christmas 解析：学生阅读PPT呈现在白板上的描述性句子，猜测出一个谜底，即本次攀登阅读课的主题，学生被阅读谜面的活动吸引，快速进入阅读学习状态。制作：教师在PPT上插入文字，设置动画效果。营造适合的学习氛围创设仿真的语言环境举例三：《Tiger’s Drum Kit》张老师资源：PPT 呈现架子鼓图片及打鼓视频解析：学生观看图片及打击乐器的形声词，倾听并模仿说乐器发出的声音，综合视觉听觉多种感官，了解架子鼓这种乐器。再而观看架子鼓表演视频，学生如亲临表演现场一般，感受到乐器打击的声响很大，为绘本故事中主人公Tiger练习打击架子鼓出现的状况做好情境的铺垫。制作：教师在PPT上插入文字、图片及声音，加入影片。创设仿真的语言环境举例四：演示在PPT上插入文字、图片、声音或影片。以北京版四年级《Do you like music?》为例聚焦点：信息技术的使用服务于教学目标的达成，落位于学生实际获得。表达自己喜爱的音乐风格及询问句式；表达养某一种宠物，及喜爱某一种宠物；表达课余喜欢做的事情； Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 复习Lesson 1-3。单元分析 Unit 1 Lesson 1 课时分析 Sara到Yangyang家做客，同他们讨论自己所喜爱的音乐类型。 Do you like music? Yes, I listen to all kinds of music. But I like pop songs best. 本课教学目标 1. 能初步运用“Do you like…?”及其答语进行简单交流。 2.