探析“无条件积极关注”的教育价值

• 萌宠菠菠乐园
• 2024-09-23 01:15

静听花开的声音——探析"无条件积极关注"对聋生的重要性

"无条件积极关注"的含义人本主义心理学家罗杰斯认为,在儿童的自我发展过程中,不可缺少的是在婴幼儿期得到"无条件积极关注".无条件积极关注是一种没有价值条件的积极关...

陈晓冬 - 《大众心理学》

被引量: 0发表: 2016年

心理学理论在高校学生思想政治工作中的运用

心理学中著名的"罗森塔尔效应"以及它们对德育教育的作用.提出了具体的对大学生进行情感教育的方法,即以"学生为中心",对其无条件地积极关注并付出真诚情感,利用其...

杨建华，杨琼，卢爱新 - 《华中农业大学学报(社会科学版)》

被引量: 12发表: 2005年

罗杰斯人本主义心理学对幼儿教师角色转变的启示

教育观等方面进行了论述.他认为 人性天生是善的,有自我实现的趋向,他主张要对学生无条件积极 关注,给予每个学生爱,使学生的自我人格健康发展.同时,他认 为教育应...

徐伟 - 《山东师范大学》

被引量: 10发表: 2002年

浅论高校师生的心灵沟通

促进大学生健康成长,成才方面具有重要作用.在高等教育大众化的背景下,要实现师生间的心灵沟通,教师对学生必须做到"若即若离","无条件积极关注",积极期待,分类,真诚...

张兴 - 《中国电力教育》

被引量: 4发表: 2009年

无条件积极关注在心理咨询中的现实意义和长远价值

无条件积极关注是以人为中心疗法的一个重要的心理治疗方法,也是处理心理治疗中双方关系的中心原则,在心理咨询中起着重要作用。无条件积极关注是对心理咨询中以人为本...

王梅 - 《法制与社会:旬刊》

被引量: 4发表: 2009年

无条件积极关注在心理咨询中的现实意义和长远价值

无条件积极关注是以人为中心疗法的一个重要的心理治疗方法,也是处理心理治疗中双方关系的中心原则,在心理咨询中起着重要作用.无条件积极关注是对心理咨询中以人为本的...

王梅 - 《法制与社会》

被引量: 4发表: 2009年

罗杰斯"以学生为中心"思想对高校心理健康课的启示

以罗杰斯为代表的人本主义教育心理学从全人教育的角度,关注学习者的内部动机,个性发展和学习过程,主张教育者通过无条件积极关注,情感教育等手段为学习者创设有意义,自...

唐继亮，姚本先 - 《重庆理工大学学报(社会科学)》

被引量: 0发表: 2014年

基于个人中心疗法的中职生涯课堂师生情感联结实践

无条件积极关注共情生涯教育是中职思政课程的重要内容,课堂师生情感联结是实现生涯课堂培育学生情感,态度,价值观的基础.针对现实课堂不重视师生情感联结,理念不到位,流...

潘婷婷，张盛 - 《中小学德育》

被引量: 0发表: 2023年

幼儿心理健康教育有效性策略思考

家庭教育无条件积极关注幼儿的心理健康问题有着多样性的表现,其成因也各有不同.教师要重视幼儿心理健康发展问题,用人本主义心理学倾听,理解幼儿个体的主观世界,可从...

阿依先木·力提甫 - 《数码设计(下)》

被引量: 0发表: 2021年

相关知识

探析“无条件积极关注”的教育价值
心理学中的「无条件积极关注」是什么，具体应用有哪些？
无条件积极关注
心理学中的无条件积极关注
无条件积极关注演示教学
无条件积极关注 心理学 名词解释
最先提倡对来访者进行无条件积极关注的是?
艾根将无条件的积极关注称为()。
从心理学解析《窗边的小豆豆》：无条件积极关注对孩子成长的意义
什么是无条件积极关注

网址: 探析“无条件积极关注”的教育价值 https://m.mcbbbk.com/newsview225787.html