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培智儿童幸福家庭教育数字认知训练案例初探.doc

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2024-09-25 07:58

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1、培智儿童幸福家庭教育数字认知训练案例初探摘要：幸福是每个人生活向往，家庭教育伴随一个人的终生，家庭教育极为重要。有调查证明，特殊儿童家庭教育有些误区。特殊儿童群体由于存在着自身不同程度的缺陷，构建幸福家庭教育理念尤其重要。以培智儿童幸福家庭教育数字认知训练个案为例进展分析p 。【关键词】：p 】：培智儿童幸福家庭教育数字认知训练个案幸福是每个人生活向往，孟万金、官群教授在幸福教育著作中说过“追求幸福、创造幸福、共享幸福，教育先行”，倡导全社会实行幸福教育。每个人的成长都离不开学校、社会、家庭等方面的教育训练，其中，家庭教育伴随一个人的终生，家庭教育极为重要。培智儿童群体由于存在着自身不

2、同程度的缺陷，身心成长的节律比较缓慢，有些儿童受到的家庭教育难免有些误区，对此，构建幸福家庭教育理念尤其重要。幸福家庭教育理念就是家长立足点滴进步，放大幸福感受，更新观念，认知、赏识生命多样化。1下面以培智儿童幸福家庭教育数字认知训练个案为例进展分析p 。一、培智儿童根本情况姓名：.李X，性别：女；出生年月：2022年5月。身高145cm，体重35kg。病史：剖腹产儿，智力残疾。原因：脐带绕颈多圈，难产。最后剖腹产。2性格：顽强，执着，有韧劲。家庭情况：父母双全，知识分子家庭，对孩子期望值较高，对孩子康复训练积极。主要问题描绘：注意力很难长时间集中。常常丢三落四，经常说“我不记得了。与人

3、沟通交流才能差，喜欢沉默。对一些外部坏境的人和事自动逃避。观察没有顺序，记忆存在障碍” ，1到10的数字序列出现颠倒、漏数问题。3原因分析p ：1.先天发育。2.家庭不当教养，性格养成。3.社会环境不当影响。二、幸福家庭教育数字认知训练目的遵循当代心理学中的pass理论和学前特殊学生认知开展规律，根据杜晓新、黄昭鸣2022的初级阶段的特殊学生认知干预体系，从认知的启蒙、根本认知才能的进步、信息加工才能、组织策略四个阶段出发，帮助学生逐步进步表象思维才能，培养抽象思维和逻辑思维才能。帮助学生积累点滴成功，形成幸福生活理念，融入社会。三、训练方案在教育训练中，针对学生在认知方面实际问题，以人为本，

4、认知、赏识生命多样化。1.教育训练策略1遵循儿童认知开展规律，尊重学生个体差异。经研究证明培智儿童如正常儿童一样，他们的发育都遵循儿童认知开展规律，只不过培智儿童在某些方面发育明显滞后，认知才能程度很低。在教育训练中，家长一方面遵循儿童认知开展规律，另一方面要兼顾培智儿童个体差异，训练要因人而异。2训练目的指向儿童最近开展区。维果茨基的最近开展区理论认为儿童可以独立表现出来的心理开展程度，和儿童借助于别人帮助可以到达的较高开展心里程度之间的间隔就是最近开展区。教育目的要切合个体实际情况，让孩子获得满足快感，进而获得成就感，这样就形成良好的外部刺激，促进孩子神经组织的发育。3循序渐进，小步子，

5、多循环。从简单到复杂，由浅入深。4手机、电脑游戏进展数字认知训练，这种形式直观操作，孩子容易承受，快乐获得。以认识数字8的幸福家庭教育训练几个实录片段为例。今天，爸爸和你一起到数学王国去探秘，在数学王国里，有好玩的游戏、有神奇的数字、有需要帮助的小朋友。我们一起出发吧。首先我们来到了“游戏角”。大家都知道，人有两个宝，双手和大脑，双手灵敏起来，人就会更加聪明。以前我们认识了7个数字，如今，跟爸爸一起学做一个手指游戏。1 2 3 4 5 6，我来摇摇手。1 2 3 4 5 6，你也摇摇手。2 3 4 5 6 7，我来拍拍手，2 3 4 5 6 7，我来拍拍手。你拍手，我拍手，大家都来拍拍手。教育

6、意图：进步了孩子的认知兴趣，培养家庭幸福感，又认知了数的组成和数数，引导孩子动手又动脑，快乐学习。宝贝，跟爸爸一起看一以下图片，伸出手指数一数，一共有几个苹果？引导孩子答复。图上有几个葫芦？引导儿童观察8的形状，爸爸说“8像葫芦拧一圈”。孩子学说几遍。注意孩子的心里反响。看最上面图片，伸出手指数一数，图上有几个小朋友在跳舞？爸爸也同样伸出手指数数，儿童跟着数。教育意图：不要干巴巴的教，要时刻注意呵护孩子的自尊心，多赏识，多给与鼓励，多给孩子真诚的笑脸。图上有几个小朋友在踢球？图上有几朵蘑菇？依此教育看图上红圆点，宝贝，伸出手指数一数，图上有几个红圆点？教育意图：动手又动脑，感知圆点示物，培

7、养抽象思维才能开心一起做游戏：排一排，数一数。取8个木钉插在木钉板的任意位置。爸爸和你一起玩。教育意图：孩子与大人一起感统康复训练，身心愉悦。爸爸领孩子玩电脑游戏。教育意图：电脑游戏，孩子喜闻乐见，培养孩子处处能学习的幸福感受，学会考虑数字在生活中的应用，启发孩子感知数学与生活的亲密联络。串珠子比赛规那么：串八个珠子成一串。比一比：谁串的珠子最快？串方块比赛这儿有红色黄色蓝色的小方块，规那么：选取同一颜色的方块，串八个方块成一串。比一比：誰串的方块最快？教育意图：孩子与大人一起感统康复训练，家庭教育幸福感受多。综上所述，认识数字在培智儿童家庭教育中很重要，数字本身的抽象性智障儿童

8、不容易承受。但是，要想到达让孩子最终回归社会，可以独立或半独立生活的目的，数概念和数运算的初步掌握理解就是很必要的。这就要求家长更新观念，树立幸福家庭教育理念，认知、赏识生命差异。孩子有了点滴进步，就要自我放大幸福感，给孩子希望，为家庭营造快乐气氛。相信水滴石穿，绳锯木断，由量变到质变，终究会有一天。长久坚持下去，幸福家庭教育的内在价值就会放大，孩子在活动中兴趣高涨，表现越来越积极，教育效果都有不同程度的进步。【参考文献】：p 】：1孟万金，官群.幸福教育使用指南M.北京：教育科学出版社.2022年.2郑红.智障儿童生存教育的理论与理论M.长春：东北师范大学出版社，2022年.3杜晓新.特殊儿童认知才能训练的原理与方法M.上海：华东师范大学出版社，2022年. 第 6 页共 6 页