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致辅导员丨“四聚”突出过程管理，强化评奖评优的育人作用

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2024-09-26 22:50

评奖评优工作是高校辅导员树立优秀榜样、激励学生奋进的重要手段，关乎学生的切身利益，也影响着整体学风建设。辅导员在评奖评优过程中往往更加注重评比结果，而忽略了评比过程。作为辅导员，应把握每一次评奖评优机会，把评奖评优的过程管理工作作为重点，更好地发挥评奖评优的育人作用。

一、聚焦育人目标，制定科学评选标准

在开展具体的评奖评优工作之前，辅导员应明确评奖评优工作的育人目标，即通过评选培养学生的责任感、团队精神和竞争意识，促使学生踔厉奋发、奋勇前行，最终提升学生综合素质，促进学生全面发展。

根据育人目标，形成科学、公平的评比标准，避免在评比过程中出现不正当竞争和违规行为。建立有效的反馈机制，及时了解学生对评奖评优工作的意见和建议，不断调整评选标准和工作流程，使评奖评优工作更加符合学生的实际情况和发展需求。

二、聚力政策宣传，引导学生正确参与

一是辅导员在新生入学教育时，就要向新生宣讲评奖评优相关文件，让学生清楚评奖评优的目的、标准、细则和程序，引导学生从入学时就明确分奋斗目标和方向。

二是在每次评选开始前，可以通过年级大会、线上答疑、微信公众号等多种渠道进行评奖评优政策宣传以及注意事项提醒，解答学生疑问，引导学生正确参与评选。

三、聚能评奖过程，提升思政育人实效

一是严格审核评奖材料，强化学生责任意识。在收集学生的评奖材料时，总有学生不能够按时提交或者提交的材料不符合要求。面对这种情况，要认真审核学生的申报材料，对学生明确要求、加强提醒，确保材料的真实性和完整性，使学生认真对待自己所提交的评奖材料，增强学生的责任意识。

二是坚持公平性和前瞻性，提高自身感召力。在评奖过程中，辅导员要坚持按章执行，公布评定流程和评定结果，确保评奖评优工作公平、公正、公开，确保每个学生都能够在公平的环境下参与竞争，对学生开展公平竞争起到良好的示范和引领作用。同时，要提高工作的前瞻性，预测评选过程中可能出现的问题，并有相应的解决办法和措施，在学生中更好地树立自己的威信，提高自身的影响力和感召力。

三是激励学生取长补短，增强集体荣誉感。在学业奖学金、国家奖学金等部分涉及范围较广的奖学金初评环节，可以借助学生力量进行自评和互评，让学生充分了解自己的优势和不足，加强对自身学业状态和竞争力的认知，从而激励学生取长补短、持续进步，间接推动优良学风建设持续走深走实。对于集体的荣誉或者奖项评比，引导学生树立集体意识和团队协作意识，增强集体荣誉感，在党支部、团支部、班级等集体建设中积极贡献个人力量。

四是恰当处理评选结果，助力学生成长。做好评选结果台账，记录评选过程和结果，对学生的学业成绩、学术成果、竞赛成果等情况进行全面掌握，为后续的辅导和管理工作提供参考。同时，要让每一个参选学生都能从评奖评优工作中受到思想教育与启迪，抓住时机，做好获奖学生的激励工作，引导学生不因眼前的成就自满自足，树立远大目标，持续追求进步。化解落选学生内心的疑惑和不解，肯定其积极参评的优点和自身长处，分析其落选的原因和存在的不足，帮助其重拾信心，指引其未来提升方向。

四、聚效榜样引领，照亮砥砺前行之路

通过微信公众号、QQ群、展板展示等进行线上线下途径，树标杆、立榜样，宣传获奖学生事迹，营造浓厚的学习争先氛围。开展榜样故事讲述，通过班会、团日活动等形式，讲述获奖学生故事，分享他们的成长经历，打动学生心灵，使学生深入地理解和领悟榜样精神。邀请获奖学生举办学习经验分享会、论文写作交流会、科技竞赛交流会等，让其他同学了解优秀榜样的良好品质和成功经验，从而激发学生的学习动力和进取心。

作者简介

河海大学水文水资源学院吴晓芬

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