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在户外运动中促进幼儿互动的探索(2)

萌宠菠菠乐园
2024-09-27 06:57

，先完成安排器械的互动式的技能练习任务，然后可以自主选择一些小器械与同伴进行游戏。活动中幼儿相互帮助，互为模仿，孩子教孩子更易让幼儿接受，孩子能更快的掌握技能。这样既保证了幼儿动作技能的发展，又满足了幼儿游戏的不同兴趣和需要。

　　2、游戏情境式的互动体育活动
　游戏是一种重过程、轻结果的活动。游戏的过程能使孩子的情绪愉快，潜能得到开发。因此，在平时的户外集体体育活动中，我们融入互动理念，经常为幼儿创设自由宽松的游戏情境，使单调无聊的练习变得有趣而生动。例如，在大班户外体育活动“战斗演习”中，老师事先提供了许多器械和安排好场景：在草地上放置了两排垫子（上有系者小铃铛的网）、用轮胎竹梯搭成的桥、大箱子做成的山洞和系在树叉上的手榴弹(幼教sMtxjs.com)

，孩子们在队长指挥下按要求完成练习。孩子们扮演一个个小战士，分成两队，精神抖擞地投入练习。在搬运武器弹药比赛中，孩子们动脑筋商量和分派任务，各自运用不同的、又好又快的方法搬运武器，两队幼儿强烈的竞争意识使比赛异常激烈和精彩。进入 “战斗演习” 最高潮阶段，孩子们分队搭建战壕，搬运的搬运，搭建的搭建，在使己方的战壕牢固的同时，还共同出谋划策，让自己一方的战壕攻守兼备。虽然忙得不亦乐乎，但是个个情绪高涨，积极主动，孩子们行动上、思维上、语言交流上产生着积极地互动。分页标题　　3、设置障碍式幼儿互动游戏
　我们的孩子对新奇的事物特别感兴趣，不同游戏材料的提供都能引起幼儿创造出不同的玩法。每次我们提供新的运动器械时，都不急于教会幼儿玩法，而是先耐心地观察幼儿的反应，看看他们会用这些材料干什么，怎么玩？再切入引导或调整投入的材料。一次,我们在活动区只提供废旧的报纸让幼儿进行合作的游戏

，教师预期的目的是让幼儿会两人踩报纸或把报纸团成球抛及踢等。可是当孩子们拿到材料后，他们却玩出了许多新花样：除了踢、抛外，有的三四个人合作（在一张报纸上挖圈，另一张报纸团球投篮）玩，有的把报纸搓成一根纸链，在上面行走练平衡，还有的排列报纸向前跳或两人提着报纸一人练跳高等等，孩子们还互相模仿着玩。于是教师及时地调整计划投放辅助器械，采用示范的方法，让孩子互相观察、吸收、加工、模仿、调整，使孩子有一个思考调整的过程，并添置了一些沙包、颜料桶等辅助材料，鼓励孩子玩出更多的玩法，拓展幼儿思维。我们欣喜地看到孩子们在动脑、合作、互动创造解决问题的过程中，走、跑、跳、平衡等技能都得到了新的发展。

　　4、自然野趣式幼儿互动踏青
　大自然给我们提供了广阔的天地(幼教sMtxjs.com)

，我们常常带着孩子来到大自然中锻炼，让幼儿尝试新奇的、有野趣的活动。如：在“春天”的主题活动中，我们带孩子到草地上，任孩子们滚在一起，跑啊、跳啊、爬啊，让他们充分地宣泄内心的痛快，尽情地呼吸泥土的气息；有风的日子，孩子们有时会静看柳树姑娘随风飘动的发辫，有时会拿着纸条、风筝或自制的降落伞等沐浴在风中，共同感知春风的到来，甚而与春风姑娘赛跑、捉迷藏；在小花满地的花坛中，孩子们看看、说说、画画，还用相机留下美丽的瞬间；下雨的日子，孩子们则聆听着雨的声音，体验春雨的细腻，念着优美的儿歌，共同表演雨中的愉悦故事……幼儿在与大自然的互动中不仅得到了运动的锻炼，还大大丰富了生活经验，协调能力、审美能力、表达与表现能力也得到了发展。