主题活动《可爱的小动物》观察记录
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文档简介
1、主题活动可爱的小动物观察记录背景分析：这段时间，我班正开始可爱的小动物主题探索活动，孩子们对动物表现 出很亲近的感情，也喜欢自己扮演其中的角色。幼儿行为实录：音乐活动小白兔捉迷藏开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝 戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩， 有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨，又 提了问题：那你们听听后面的音乐， 小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了： “小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”只有子瑜说：“可能碰 到大灰狼了，它躲起来了。 ”大家你一句我一句地
2、猜着，最后老师做了一个表扬他的动作， 大家应和着他的意见可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来 问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！教师反思：在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题， 也热衷于讨论食草和食肉动物的话题， 在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中，我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动；在和孩子们互动的过程中，我从中学到了许多活生生的知识，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也可以是生成活动的主人。虽然，小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、 积累着。但实践让我明白：教育并非演戏，取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的， 真正符合幼儿需要，有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。改进措施：1、 在事先的准备上，创设更贴近小班孩子生活经验的情境，容
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