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心理学导论 —— 04：斯金纳的行为主义

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2024-10-01 03:04

                行为主义者大都以研究动物行为，然后去推断其他动物以及人类行为。也因此在训练动物行为模式和一些学习方法中可以经常看到斯金纳的行为主义。
1. 行为主义的三个观点
   a. 它非常强调学习的作用，行为主义的观点认变，你的知识，你的一切，都是经验的产物。人性是根本不存在的，相反，人类是具有无限可塑性的，个体的差异源于他所受到不同教育与待遇 (知识并非天生，必须通过学习来获得) ；
   b. 反心理主义，主要针对的是弗洛伊德的，行为主义者认为那些所谓的内在的心理状态都是不科学的，不可见，模糊的东西 (并不需要诸如欲望目标等概念，来解释人类的心理现象)；
   c. 生物种群之间并不存在太大的差别，或者说，这些机制适用于所有领域，以及所有物种。
2. 行为的三个主要学习原则
   a. 习惯化，这是最简单的学习形式；
   b. 经典条件作用，指在一个刺激和另一个刺激之间形成联结。经典条件作用是巴甫洛夫提出的，他通过区分两种条件作用，两种刺激反应关系：一是无条件作用，是指无条件刺激会引起无条件反应，这是我们的本能，这些行为无需学习；另一种是条件作用，是指学习会在条件刺激与条件反应之间建立起另一种联结。
  1) 无条件刺激与条件刺激的反复匹配，会引起条件反应。
  2) 强化条件是指条件刺激与无条件刺激同时出现的时候。
  3) 条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应就会逐渐消失，这就是消退。
  4) 系统脱敏疗法，就是将你暴露在引起恐惧的情境下，但同时让你放松，所以你用更加积极的感觉，替换了经典条件作用造成的厌恶性恐惧。
  5) 一般认为，在经典条件作用中，反应就是某种准备过程，条件反应是对无条件刺激的一种准备。
    c. 操作性条件作用或叫做工具性条件作用
   1) 它是在学习行为与成功或失败程度之间的关系。工具性条件作用是，有机体的自发行为，你自主选择要做的事情，根据你选择的结果，某些选择会变得更为容易被采纳。
    2) 效果律，行为倾向随奖励而增加，随惩罚而减少。
    3) 强化会导致人们行为反应概率的增加，负强化与惩罚之间有着很大的区别，负强化只是奖励的一种形式而已。正强化与负强化之间的区别在于，在正强化中你接受某种刺激，而在负强化中你回避了某种厌恶刺激。
    4) 塑造是对行为的引导。例如想让一头猪跳舞，当你看到猪有些摇晃的时候，就给它奖励，只要它的动作越来越像跳舞，你就不停的去奖励它。你可以用此方法训练各种生物去做些复杂的事情。
    5) 最根本的强化物是初级强化物，有些东西是猪天生就喜欢的，例如食物。有些东西是猪天生就不喜欢的，如挨打或受到惊吓。我们在训练动物或人时，并不总是用到初级强化物，或是负强化物。而是通过两步来实现，例如你只说“好狗狗”时，狗对这句话并不会认为是奖励它，如果你给它食物，并说“好狗狗”，此时的“好狗狗”成为了刺激的条件，从而可以实现对动作的训练。
    6) 比率强化是指，间隔一定比例才给予奖励。比如每当狗为你拿十次报纸后，你就抱抱它，给它奖励。
    7) 时间强化则是间隔一定时间才给予奖励。比如你的狗连续跳一时小的舞，你才奖励它。
        而以上两点固定与变化是相对的。
    8) 间隔强化会使行为持续时间更久，这也是“部分强化效应”。这就像是玩老虎机，你每次投币，它都会吐出一些，但突然间它停下了，你接着又试了几次，然后你说“破机器，坏了”。但如果你每投一百次才会吐出一次，你不停的尝试，此时的强化是间隔强化，你并不会抱有很高的期望，你的行为会持续相当长的一段时间。
     例如在对“小孩要求和你一起睡的时候”，最烂的拒绝方式是不停的对他说“不行”，而此时小孩也会不停的向你要求想要和你睡。为此，造成小孩粘人的习惯。

3. 行为主义观点的错误性：
一，一切都是习得的，这个观点是错误的。
大量不同的证据证明，先天知识和先天欲望的存在，先天因素在人类以及其他动物身上，起到重要的作用。
二，谈论心理状态真的是不科学的吗？
科学，尤其是像物理，化学这类科学研究的都是不可观测的事物，研究人们无法看到的东西，内部机制和内部表征，也可用来解释聪明复杂的行为。
三，动物真的需要强化和惩罚才能进行学习吗？
早在斯金纳时代就有证据表明，动物无需强化与惩罚也能进行学习。这是托尔曼的经典实验，训练白鼠增迷津。在没有奖励的条件下，白鼠也能越来越快的跑出迷津。
四，对于学习来讲真的没有物种局限性吗？
动物拥有的各种自然反应，动物们拥有某些能够为学习情境引导和利用的自然反应。而不是可以让动物都习得所有的行为。
4. 加西亚效应，是专门针对味道与恶心的感觉，它不会发生一般性的扩展。
5. 恐怖症形成于经典条件作用的主张，这一开始便是错误的。相反，它是进化而来的。例如，人类和黑猩猩，特别容易对蛇产生恐惧感，它与你的行为经历无关，而与人类进化史有着很大关系。
6. 行为主义的意义：行为主义者们发明了，在训练非言语生物方面非常有效的训练技术。这个方法为驯兽所用，人们还采用这个方法来教育婴幼儿，以及帮助那些患有诸如严重自闭症或重度智障等病症的个体。许多行为主义者所提出的技术，都被证明是非常有效的。从这个方面以及其它方面来看，行为主义的贡献是非常巨大的。