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鸟鱼喂养初体验——让孩子学会尊重生命，珍惜生命

萌宠菠菠乐园
2024-10-12 23:12

清明时节，不可避免要提到“死亡”这个话题，孩子会问"人为什么会死？"“人死之后会怎么样？”你如何回答呢？这就要说到生命教育了！生命教育，是父母给孩子一生最重要的一课，不仅仅在清明节，更应该融入到日常生活中。

每个孩子都对其他生物有着与生俱来的好奇和兴趣。比如，养一些小动物和植物，不仅可以让孩子收获很多知识，还能借此机会对孩子进行生命教育。——果妈陈玲玲

果果在三年级暑假看完电影《里约大冒险》后，特别喜欢里面的鹦鹉。

有一天，他跑过来问我：“妈妈，妈妈，家里能不能养几只鹦鹉当宠物呀？”“好啊，”我顿了顿，“可是你了解鹦鹉的习性吗？它们喜欢吃什么？怎么喂养？要不要洗澡？寿命有多长？”果果想了想，噘着嘴摇摇头。我于是教育果果：“你想想，如果对一件事一点都不了解，没有准备，只是一时喜欢，你觉得能把事情做好吗？”果果难过地低下头说：“不能。”

但是果果不甘心，仍然想养鹦鹉，于是他开始找书和上网查资料，了解一共有多少种鹦鹉，哪种鹦鹉可以家养，以及鹦鹉的生活习性等等。有一天果果跟我说，“妈妈，我现在特别了解鹦鹉了，可以养了吗？”于是我搜集了一些关于鹦鹉基本知识的题让他回答，比如鹦鹉爱吃什么，不能吃什么，容易生什么病，生病怎么办，寿命是几年，等等，果果都答对了。

我最后问果果：“果果，现在你知道鹦鹉的寿命平均只有五年，五年以后它就会死去，不能陪伴咱们了。在五年里也有可能会突然离开，你能接受吗？”果果看着我，没说话。我说：“你好好想想，真的想清楚了我们再做这个决定。”第二天，他认真地跟我说，“妈妈，我喜欢鹦鹉，我还是想养，虽然鹦鹉寿命短，但我要在这五年里让它在咱们家快快乐乐的。”

经过反复思考和确认后，我们下定决心，让两只鹦鹉成为家庭成员。当天，全家一起去花鸟市场挑了两只，在回家路上，鹦鹉在车里一直叫，似乎一直不安心的样子，我们也不知道鹦鹉怎么了，只能干着急。

我说：“果果你看，动物和人一样，喜欢和同类呆在一起，在熟悉的地方生活。我们养小动物的人是不是有点自私呢？把它从同伴那里拿过来，据为己有。”

果果看着鹦鹉，沉默着，眼神之中也流露着悲伤。

我接着说：“所以小动物离开同类和我们待在一起，本来就很孤独，养它们的时候，是不是要特别认真地对待它们，感谢它们来陪伴我们？”

果果眼睛里出现了亮光，使劲点头，还很坚定地对我说：“我一定会让鹦鹉快快乐乐的！”

一路上，他看着鹦鹉一直在叫，很着急，一边想一边分析说：“刚刚在市场里一直都很好，不会是突然生病。可能是环境突然变了不适应，一会儿就会好了。而且它们没有坐过汽车，也有可能是晕车。”我和果果爸爸听了他的分析，笑着对视了一下。小孩子的想法，真的是很奇妙。

回到家，果果小心翼翼地喂养。鹦鹉吃谷物的时候是把谷子里面的米吃空，但谷子的外壳还在，由于不了解这个细节，我们以为笼子里的食物足够，就没有及时补充食物，结果导致一只鹦鹉不幸死去了，后来问兽医才知道是喂养失误，我们都非常伤心。

这是果果第一次见到生命的消逝，对他的震动非常大。他呆呆站在笼子旁边看着死去的鸟，默默地哭了。

我问：“果果，你现在什么感受？”

果果沉默一会儿，抹了抹眼泪说：“特别难受。不敢相信，前两天还活蹦乱跳的鹦鹉，现在已经死了。”

我们并肩站在鸟笼前面沉默了一会儿，我说：“你看，生命其实非常脆弱，无论是人、动物，还是植物，都有自己的特点，没有一种生命是简单的。”

果果点点头，低声抽泣着。

我问：“我们还要不要继续养，是把还活着的那只送回店里去，还是送给会养的人？”

果果想想，说：“要继续养，这次我要仔仔细细地研究，绝不再犯错了。”我看到那种坚定的眼神在果果的泪光摇曳的眼中再次闪过。

我又问：“那对这只死去的小鸟，你觉得我们应该怎么办？”

果果想了想，抬起头问：“如果是人死了，应该怎么办？”

我说：“活着的人要和他好好告别，然后安葬遗体或者火化。心里惦念着，节日的时候去纪念他。”

果果泪光闪闪地望着我说：“那我们也要这样对这只鹦鹉，一起好好去安葬它。”

于是，全家一起举行了一个安葬的小仪式，用花瓣把死去的鹦鹉包好，和它告别后，把它埋在了院子里。在这个过程中，果果一直默默注视着小鹦鹉，一副若有所思的样子。

我后来问果果：“既然每种生命都是脆弱又很复杂的。你觉得有的人想随便养个小动物当宠物，这样好吗？”

果果坚决地摇摇头说：“不好！一定要保证能照顾好它们才养。”

“我们怎么做能把它们照顾得更好呢？你觉得有什么方法？”

“养之前要看书，知道它们喜欢吃什么，怎么喂，知道它们容易生什么病，要预防。要问有经验的人，问老师，还可以在网上查。每天照顾它们的时候要注意观察，要细心，看有没有和以前不一样的地方。”

“说的对，如果是照顾人，可以通过语言交流，那照顾小动物可以怎么交流？”

“主要是观察，如果是能和人一起玩的小动物，比如猫和狗，可以摸毛皮摸骨头，听叫声，看它们的反应等等。”

我对果果的回答满意地点了点头。

因为在鹦鹉这件事情上经历了波折，果果对活下来的鹦鹉非常上心。平时注意添食、添水，观察鸟毛、清洁笼子，并且每天写观察日记；全家出门旅行时，提前安排寄养，还写下详细的寄养注意事项，包括如何喂食、如何清洁等等。孩子通过照顾宠物，学习如何负责任，对生命有了新的认识。

养了鹦鹉以后，果果在假期还领养过班级的植物，参加过班里的养蚕活动等。因为觉得鹦鹉养的很好，果果提出买个漂亮的大鱼缸，再养一些鱼。

我问果果：“我们没养过鱼，你有信心养好吗？”

果果自信地说：“我觉得能，因为鹦鹉就养的很好啊。”

“那你觉得鹦鹉和鱼一样吗？”

果果想了想，小声地说：“都是小动物。”

我说：“我们刚养鹦鹉的时候，你觉得已经准备得很好了，鹦鹉到家来的时候不也是手忙脚乱的吗？你还记得吗？”

“记得……”果果有点迟疑。

“你现在很了解鹦鹉了，但那鸟和鱼是不是会一样呢？每种生命都有自己的特点，虽然了解鹦鹉，但不了解鱼，是不是就得从头学习？”

果果认真地点点头。

我说：“那我们先从小的，容易养的鱼开始吧。”

于是我们试着买了十条小鱼，我说：“果果，在这几个月里，你慢慢学着养，如果十条鱼里面能有鱼活下来，就说明有一点点会了。然后我们再慢慢养更多的。”

于是果果一边查书，一边小心翼翼地照顾鱼，挑选鱼食、喂鱼和换水。那几个月里养小鱼果然养得十分成功。

后来果果养鱼越来越有经验，养的鱼越来越多。在这个过程中，全家也一起经历了很多事情。比如有一次大鱼产卵，全家凑在鱼缸旁围观；由于担心小鱼被大鱼吃掉，果果夜里还惦记着，爬起来跟我们商量要不要把小鱼捞出来；有一次因为鱼缸里的水放多了，鱼蹦出来没人发现，死去了，果果很难过和自责，检讨自己换水时的失误；有时看到个别鱼总是和其它鱼打架，欺负弱小，全家就一起讨论该怎么处理。我提议：“把弱的鱼捞出来，单放在一个小鱼缸里单独照顾。”果果不同意，说：“那样的话，被欺负的鱼反而要孤独了，应该让欺负别人的那条鱼孤独地待在小鱼缸里，作为惩罚！”

我们全家总动员，果果照顾鹦鹉，和爸爸一起负责鱼缸，我自己种了植物，我们三人经常交流成果。果果在养蚕的时候精力不够，没养好，我的植物因为疏忽也长得不太好，果果爸爸照顾鱼特别细心，花时间查资料，平时一有空就去观察，鱼就养得非常好。果果通过比较我们三个人的成果，得出了“付出怎样的努力，就得到怎样的回报”的结论。

果妈说——

重视生命，尊重生命，是每个家长都应该给孩子人生重要的一课。

经常看到听到各种校园暴力事件，也总能听到看到各种放弃生命的新闻和报道。我们经常说要让孩子学会爱护生命，但是如果只停留在口头就非常空洞。

如果全家能一起照顾动植物，并随时分享各自的心得，孩子在这种气氛下，能亲眼观察父母是怎么对待生命的，更有利于培养孩子对生命的责任感。这些日常生活中的生命教育看似琐碎，但可以在意识层面让孩子明白生命的可贵，尊重生命，爱惜生命。

而且，这种全家共同的经历也是一种温暖而积极的家庭建设，可以把成员紧紧联系在一起，增进家庭成员的归属感。

果果说——

我们小区里养猫养狗的特别多，经常有小号的大号的狗狗不声不响的跟着我走。每个小孩小时候可能都有想要养个小动物的想法吧，但你认真想过养个小宠物有多难吗？我们来分析一下。

你得知道怎么养吧，养小动物可不是每天给点吃的就行了，你得给他买一堆东西，玩的、用的都得有，比如洗护用品、专用窝，洗澡梳毛这些事情也都特别麻烦。还有，你得给它最起码的尊重，小动物也是活的生命，你不能天天就让它在一个小窝里呆着，你要带着它经常到外面去，让它跟外界交流，它是你的家庭成员之一，你得对它好一点。

最后，你得把它干扰你生活的程度降到最低，不然你就成了猫奴、狗奴，生活的意义就只是伺候猫啊狗啊的了。这不只是累的问题，毕竟我们还有很多重要的事情要做。

这几点里最重要的是第二点，你要尊重小动物。假如小动物死了怎么办，你是不理不睬直接扔到垃圾筒，还是埋葬了再立个墓碑？我做过后面这事：我的鹦鹉死了，我把它埋葬了。

科学数据表明，香蕉的DNA和人有78％相似，脊椎动物、哺乳动物是80%多，灵长类动物在90%以上，最接近的是大猩猩，和人类99%相似。相当于，你x78%＝香蕉，所以，你在吃香蕉的时候要尊重它。当然这只是个数学类比，但我们要给予小动物最起码的尊重是很重要的。生前要尊重，死后也要尊重。

本文节选自《给孩子鱼不如给孩子渔》一书。陈玲玲果果著

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