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教基高频知识点：班杜拉的社会学习理论

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2024-10-15 14:30

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在历年的教师招聘考试中，班杜拉的社会学习理论都是教育心理学部分行为主义学习理论当中考查的重点。本文在此对其知识点进行总结，希望对各位考生的备考有所帮助!

一、交互决定论：

班杜拉反对环境决定论和个人决定论的观点，认为个体、环境和行为相互影响。在社会学习理论中，行为和环境都是可以改变的，但谁也不是行为改变的决定因素。强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。

二、观察学习：

班杜拉曾做过一个叫做BoBo玩偶研究的实验。学前儿童观看一场电影，在电影中，一个人正在踢打一个充气娃娃。第一组儿童看到那个人因为这种行为受到奖励，第二组儿童看到那个人受到惩罚，第三组没有看到任何结果。看完电影后，这些儿童被带到摆有充气娃娃的房间。结果发现，第一组儿童最具攻击性，踢打这些玩具;第二组儿童攻击性行为最少，但是如果他们被告知，模仿电影中的人踢打充气娃娃可得到奖励，他们就会将攻击性行为表现出来。

(一)观察学习的定义

观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习是人类学习的最重要的形式。

(二)观察学习的类型

1.直接的观察学习：它是对示范行为的简单模仿。

2.抽象性观察学习：指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。

3.创造性观察学习：指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。

(三)观察学习的过程

观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

三、强化的分类：

(一)直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。

(二)替代性强化：观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。例如，当教师强化一个学生的助人行为时，班上的其他人也将花一定时间互帮互助。

(三)自我强化：人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。例如，补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准，于是他们将根据对他成绩的评价而对自己的行为进行自我奖赏或自我批评。

四、评价

班杜拉的社会学习理论不回避人的行为的内部原因，相反，他重视符号、替代、自我调节所起的作用，因此，班杜拉的社会学习理论又被称为认知行为主义。他的观点在行为派和认知派之间架起一座桥梁，并对认知-行为治疗作出了巨大的贡献。

五、牛刀小试

班杜拉的社会学习理论特别重视的是( )。

A.定时强化 B.直接强化 C.定比强化 D.替代强化

【答案】D。解析：本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式。班杜拉将强化分为直接强化、自我强化和替代性强化。其中，替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。因此，班杜拉的社会学习理论特别重视的是替代强化。本题选择D选项。

以上便是有关班杜拉社会学习理论相关知识点的总结，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进行熟练地把握。

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