脑电生物反馈训练，改善注意力不集中儿童症状，提升成绩效果研究
【导语】
本研究主要探讨通过脑电生物反馈训练，对存在注意力不集中问题的儿童进行干预，验证其对儿童注意力、课堂表现、学习成绩的作用。
结论：脑电生物反馈训练，可以很好改善儿童注意力品质、提高课堂效率，进而提升学习成绩，对注意力不集中儿童症状改善率80%以上。
【专家解读】
张芳蓉教授：从事儿童保健、儿科临床及相关教研工作35年，具有丰富的儿童保健及儿科临床经验。 筹建和主创了深圳市儿童医院大儿保科，创办了深圳市第一个自闭症儿童训练中心、学习困难儿童训练中心及语言训练中心。
注意缺陷，其生物学基础的特异性脑功能失调，是神经精神发育延迟的结果。脑电生物反馈训练是运用操作性条件反射原理，以脑电生物反馈仪为手段，通过训练强化16~20Hz的感觉运 动节律（sensory motor rhythm-SMR）波（通常称 SMR 波为逻辑思维波）抑制5~8Hz的θ波（θ波又称为情感波）。
训练过程中，将脑电模式反馈给儿童，让他们知道脑电的变化，通过自身调节来改变脑电波形，强化对大脑有利的波形，抑制对大脑不利的波形，从而改变脑功能、改善注意力不集中儿童脑功能失调状况。因此，通过脑电生物反馈训练，能改善注意力不集中儿童的各种症状。
——选自《脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童疗效分析》（张芳蓉、程红、陈佩丽，发表于《中国儿童保健杂志》）
案例筛选
选取来我院童保健所诊治的就诊，共87例存在注意力不集中问题儿童为研究对象。其中男生75例，女生12例，男女比例为6.25:1，年龄6~14岁，平均年龄8.67岁。
训练过程
第一步：使用干电极方法采集脑电信号，不需要涂抹导电膏，更加简单方便。可实时获取被试者的脑电数据以及反映测试者心理状态的多项参数，包括原始脑波的δ、θ、α、SMR、β波等并通过对各种波段进行分析得到大脑的自我调节指数和注意指数。
通过仪器绘制的大脑注意力指数曲线图
第二步：将神经反馈训练仪与电脑连接，并佩戴在儿童头部。因为人的大脑都会产生微量脑电波，只要把神经反馈训练仪戴在头上，电极会将采集到的电信号转换然后直观地显示在电脑上。
脑电生物反馈训练
第三步：游戏训练，每次训练包括3类游戏。每个游戏又按从易到难分为不同关数。每类游戏的训练目标不同，第一类游戏是训练注意力的集中度，第二类游戏进行放松训练，第三类游戏训练注意力和记忆力。
效果对比
主要对比两个指标，一是注意力不集中改善率，它是指注意力不集中症状改善评分（品行、学习、身心、冲动、焦虑、多动六个维度），对比前测的降低比例大于50%的儿童比例；二是学习成绩改善率，指训练前后，学习成绩平均分提高比例大于15%的儿童比例。
可以看出，训练后大脑调控能力增强，使冲动及多动行为得到有效控制，注意力相对较训练前集中，故学习成绩稳步提高。
案例分析
个人情况
小伟，男，9岁，小学3年级。
主要问题
小伟存在着一定程度的注意力不集中，学习表现差，小动作过多，无法保持安静，冲动和不良行为等的症状表现。
妈妈评价
训练之前，小伟上课的专注力，最多能保持15分钟，现在能保持在30分钟以上了；之前动不动就发脾气，几乎天天都会哭闹，现在发脾气的次数减少，一周会有2到3次不高兴，而且跟他讲道理，他也能接受。
班主任评价
小伟上课注意力明显更集中了，平时作业也能按时完成，也不再抄作业了；期末成绩也比有明显进步，期中语文75，数学69；英语71；期末语文83；数学85；英语81。
参考文献
《脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍87例临床研究》
相关知识
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网址: 脑电生物反馈训练，改善注意力不集中儿童症状，提升成绩效果研究 https://m.mcbbbk.com/newsview404718.html
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