研究分析：学龄期（6~12岁）注意缺陷、多动障碍儿童注意力训练研究
【导读】
注意力训练是非药物治疗儿童注意力缺陷的一个重要方法，本研究采用个案研究的方法，对五名注意力缺陷儿童进行为期半年的注意力训练，观察其注意力的改善状况，与以及儿童在家庭、学校等环境中的适应能力。
儿童注意力特点与影响儿童时期的注意力正处于发展阶段，表现为活泼好动，不易长时间集中注意，注意保持时间在 15~20 分钟左右。
注意是一种心理状态，时刻伴随儿童的学习与生活，注意的指向性与集中性是儿童正常学习生活的保证，保证儿童在学习生活中能够将某项活动持续一段时间以完成任务。
注意缺陷、多动障碍的诊断标准注意缺陷、多动障碍包括注意力不足、多动、冲动，具体标准如下，有些孩子常伴有2种及多种症状，即注意力不集中的同时，伴有多动、冲动。
注意力不足：
1、常常无法专注于细节，或在做学校功课、家庭作业及进行其他活动时，常因为粗心大意而犯错。
2、常常无法长时间专注于所做的事情或游戏上。
3、别人对他说话时，似乎常常不专心听。
4、常常不完全按他人的指示行事，并且不把自己的学校功课、其他事情或工作义务完整做完（不是因为叛逆行为或理解力不足的缘故）。
5、常常无法有系统地做事情和活动。
6、常常逃避、厌恶，或心不甘情不愿地执行需要持续花费心神的任务（如在课堂上或做家庭作业时）。
7、常常遗忘做事情或活动所需的工具（例如玩具、作业本、书或文具用品）。
8、常常因为外在事物而分心。
9、日常生活中老是忘东忘西。
多动：
1、手脚总是动个不停，或在椅子上滑来滑去。
2、在班上或其他必须乖乖坐在座位上的场合，时常站起来。
3、常常跑来跑去，或在不适当场合过度爬上爬下（青少年或成年人如有这种行为，很可以只造成主观的多动印象）。
4、常常无法安静地玩或从事休闲活动。
5、常常处于忙碌状态，或经常像是被驱赶着去做事。
6、常常过于多话。
冲动：
1、常常在别人尚未问完问题时，答案已脱口而出。
2、无法耐心等候排队。
3、常常打断或干扰别人（例如突然插入别人的谈话或游戏）。
治疗方法药物治疗
药物治疗所使用的药物主要分为中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂及其他。中枢兴奋剂包括哌甲酯（methylphenidate，MPH）、苯丙胺（dextroamphetamine，DEX），其主要作用机制是对中枢神经系统神经递质的控制。药物治疗往往有一定副作用，并存在停药后症状反复的情况。
感觉统合训练
感觉统合训练包括前庭平衡运动训练、触觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等。
临床探讨研究发现，感觉统合训练不仅能改善儿童的注意力和运动协调能力，对语言功能、记忆力、逻辑推理能力、空间知觉能力的提高也有帮助，进而提高患儿的IQ和学习成绩,对多动症状和认知功能均有改善效果。
行为矫正
行为矫正技术主要包括正强化、时间阻隔法、榜样法、代币法、消退法、行为塑造等。
该技术是以行为主义原理为依据，对儿童的非适应性行为加以控制，增加适应性行为，并使其内化为行为习惯。
生物反馈治疗
脑电生物反馈治疗又称为神经反馈治疗（neurofeedback）或脑电操作性条件反射（EEG operant conditioning）。它是应用操作性条件反射的原理，以神经反馈仪为手段，通过训练，选择性地强化或抑制某一频段的脑电波，从而达到改善和治疗各种症状的预期目的。
研究表明，注意缺陷、多动障碍儿童经脑电生物反馈训练治疗40次以后，综合注意力商数和综合反应控制商数明显提高，能改善注意缺陷多动障碍儿童的核心症状和智商值明显改善，同时情绪和行为问题也得到改善，学习成绩提高，说明脑电生物反馈训练是一种有效方法。
注意力训练注意力训练是近年来逐渐兴起的一种治疗手段，该手段融合了家长管理控制、感觉训练、行为矫正等方法，对患儿进行综合训练，因其操作的系统性、简便性使其得到了广泛应用。
训练案例分析
被试 1：性别 男 年龄 8 岁 被试来源 沈阳市后榆村 诊断 ADHD
被试 2：性别 男 年龄 7 岁 被试来源 沈阳市 诊断 ADD
被试 3：性别 男 年龄 7 岁 被试来源 沈阳市 诊断 ADD
被试 4：性别 男 年龄 7 岁 被试来源 沈阳市 诊断 ADD
被试 5：性别 男 年龄 8 岁 被试来源 沈阳市 诊断 ADD
通过20次（每周2次）训练，研究者与被试、被试家长进行了多次的、长期的、深层次的交流，被试注意力集中情况得到了极大的改善，主要体现在做作业专心程度和保管随身物品方面的改善。
结论1、经过20次的注意力训练，注意力集中能力得到改善，完成训练任务的难度、速度和计划性都有明显提高。
2、训练后被试做作业的专注程度和对随身物品的保管能力有所提高，能够与其他儿童和睦相处，与家长的亲子关系得到改善。
3、家长对被试的教养方式发生改变，接受、原谅被试的缺点和错误，以积极的态度来面对被试，使被试更加独立、有责任心、有感恩心。
参考文献《龄期注意缺陷多动障碍儿童注意力训练研究》
责任编辑：
相关知识
研究分析：学龄期（6~12岁）注意缺陷、多动障碍儿童注意力训练研究
注意缺陷、多动障碍儿童计算机认知训练（工作记忆训练）研究
孩子注意力不集中？小心儿童注意缺陷多动障碍！
儿童注意力缺陷与多动症ADHD研究状况如何？
2023年第4期 注意缺陷多动障碍儿童的运动干预策略研究
注意力缺陷多动障碍（ADHD）的早期识别与干预
儿童多动症（ADHA-注意力缺陷多动障碍）
儿童注意力缺陷的前世今生
了解注意力缺陷多动障碍，提高孩子学习专注力，考个好成绩！
箱庭疗法（沙盘游戏）是如何帮助注意力缺陷多动障碍（ADHD)）的孩子！
网址: 研究分析：学龄期（6~12岁）注意缺陷、多动障碍儿童注意力训练研究 https://m.mcbbbk.com/newsview252619.html
| 上一篇: 成都天使儿童医院：了解注意力缺陷 |
下一篇: 箱庭疗法（沙盘游戏）是如何帮助注 |
