Unit3Amazinganimals
单元:Unit3课时:第1课时
教学内容分析:
本课时以WuBinbin和ChenJie到Mike家做客为情景。教学内容包括主要
词汇dog,cat,pet,句型结构包括Ihave...Doyouhavea...?及其肯否定回答,分
别是陈述句、一般疑问句及答语。通过谈论Mike的宠物狗展开话题,学生学习
用英语描述和谈论动物,在此过程中增强爱护动物、保护动物的意识。
教学目标:
1.通过本课时的学习,学生能够在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用
单词:pet,have,like。
2.通过本课时的学习,学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Do
youhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“询问他人是否有某种宠物以及
描述自己有某种宠物。
3.通过本课时的学习,学生能够认识宠物的多样性和价值。
4.通过本课时的学习,学生能够增强爱护动物、保护动物的意识。
教学重点:
1.通过本课时的学习,学生能够在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用
单词:pet,have,like。
2.通过本课时的学习,学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Do
youhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“询问他人是否有某种宠物以及
描述自己有某种宠物。
教学难点:
1.通过本课时的学习,学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Do
youhavepet?Yes,Ido./No,Idon’t.”、”Ihavea....“询问他人是否有某种宠物以及
描述自己有某种宠物。
2.通过本课时的学习,学生能够增强爱护动物、保护动物的意识。
教学方法:
情境教学法,任务型教学法,调查法
教学过程:
StepI:Leadin
1.Singasong
T:Hello,everyone,nicetomeetyouagain.First,let’ssinganewsong.
Ss:....
2.Let’ssay
T:Boysandgirls,IlikedogsandcatsandIhavealovelydogathome.Heismypet.
Doyouhaveapet?Pleasetellmeinyourownwords.
Ss:....
T:Lookatthepicture.Thisismypetdog.Ilikemydog.Doyouthinkitislovely?
Ss:....
设计意图:歌曲导入,活跃课堂氛围,老师以自己的宠物狗引入话题,带领学生
讲述自己的宠物,激发学生学习兴趣和分享的欲望。
Step2:Presentation
1.Let’ssay
T:Whatpetsdoyouknow?Youcanshareyouropinionsfreely.
Ss:....
T:Inthisperiod,wewillmeetsomepets.Nowlet’sstartourjourney.Areyouready?
Ss:....
T:Whatisit?
Ss:....
T:Yes,it’sadog/cat/fish/rabbit/bird.Ihaveadog/cat/fish/rabbi/bird.Pleaseread
themafterme.
Ss:....
T:Look,Ihaveadog.Doyouhaveadog?Whocantrytoanswer?Pleasehandsup.
Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:Wow,Ithinkyoumustbelovingpeopleinyourdailylife.
2.Let’schant
T:Now,let’ssayachantaboutpets.Followme,please.
Ss:
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