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宠物疾病防治课线上教学优秀案例分析.pdf

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2024-11-15 17:20

《宠物疾病防治》课线上教学优秀案例分析为了更好地应对疫情，学校于2022年3月初开始线上教学，笔者承担动物医学专业2019 级的《宠物疾病防治》课程，现以“单元三表现心血管系统症状的宠物疾病防治”之任务一 “表现心音异常的宠物疾病--心力衰竭的诊治”为例，谈一下线上教学实施情况。 1选用教学平台依据本课程的教学内容，依托学院参建的国家级教学资源库《现代宠物技术》，选用智慧职教-职教云平台。教师可一键调用国家级教学资源库中的教学资源、标准化课程或MOOC 学院的MOOC课程，构建适合本校本班在线教学的SPOC课程。 2建设特色课程职教云平台具有辅教辅学的强大功能，还具有签到、互动、评价、统计等功能。笔者基于成果导向理念，结合教学和临床工作，在平台中补充了教学单元设计、课件、视频、学生活动、测试等内容，并结合线上教学时间（60～90min）和成果导向教学要求重新编排，课前、课中、课后安排相应活动，保证了教学有序进行。 3建立交流平台建立课程QQ群作为师生联系交流的平台，进行课前、课中和课后的实时交流、答疑和提醒，并通过直播实现课中的有效互动。 4线上教学组织 4.1授课内容安排三个任务：一是课前观看心衰病例诊疗视频，二是课堂上讨论心力衰竭的病性、病因、症状、诊断、防治方法，三是观看视频并讨论相关问题（心衰的症状、心衰性咳嗽的性质及原因、心衰的治疗方法）。 4.2教学组织开课时长 75min，教学环节安排如下：签到、检查学生课前要求查看情况5min；问题导入新课,说明本节课内容5min；学习PPT1个,教学视频3个，采用QQ群直播共35min；职教云平台活动5次25min （课堂投票1次3min，课堂提问2次7min，讨论2次15min）；布置作业，课后总结及评价5min。 4.3课前准备通过职教云公布课程目标，发布课前指南，及时将学习资源上传职教云平台。便于学生随时观看学习，学生可在课前利用碎片时间学习理论知识，教师通过QQ群提醒相关事宜，保持师生沟通顺畅。同时解决网络卡顿带来的困扰。教师课前进行精心备课，将相关学习材料传至平台和QQ群，预设签到、课堂活动。借助QQ交流平台进行语音直播，利用屏幕分享功能完成课上教学，使用师生互动与交流环节，让学生能够听见老师的声音，可连麦互动，也可以在直播间直接文字交流，拉近师生距离，学生积极参与互动，实现教学同步。教学中利用提问、讨论等多种形式，消除课堂倦怠情绪，提高学生在线专注度。教师可采用平台系统随机点名、教师点名、学生抢答等方式提问，激励和引导学生积极参与课堂活动。 4.5课后完善课后教师及时检查学生的作业完成情况，通过对学生作业进行个性化点评、针对性指导，激励学生主动学习。 5教学反思 5.1如何保持学生的注意力因为教师无法面对面和学生交流，就需要从各个方面引起学生的兴趣，比如用课件、视频等素材题目、宠物临床中积累的原创案例和视频吸引学生，课上语言生动有趣，抛出与学生感兴趣的话题，使其愿意参与进来，保持互动，营造积极热烈的学习气氛。 5.2如何保证线上素材的学习学生面对众多的知识点进行学习时往往不能分清主次，没有条理。国家资源库中的课程资源制作精良，但也往往呈现碎片化的状态。如何把这些像珍珠一样的知识点串成璀璨的项链，需要教师把功夫用在教学设计上。我在做教学设计时在云课堂课中设计了环环相扣，层层递进的活动，有时为激励学生，还设置了不完成第一项，无法进入到第二项的功能，保证自学的学习效果。 5.3如何保证沟通顺畅课程QQ群的建立为沟通搭建了十分重要的平台，通过QQ群可以进行课前、课中、课后的沟通，并可以上传课件和视频等资料，避免网络和平台卡顿带来的问题。结束课程之前教师进行总结，进一步帮学生梳理思路，突出重点难点。也可以实现师生良好的互动和交流。《宠物疾病防治》课线上教学实施案例为了更好地应对疫情，学校于2022年3月初开始线上教学，笔者承担动物医学专业2019 级的《宠物疾病防治》课程，现以“单元三表现心血管系统症状的宠物疾病防治”之任务一 “表现心音异常的宠物疾病--心力衰竭的诊治”为例，谈一下线上教学实施情况。 1选用教学平台依据本课程的教学内容，依托学院参建的国家级教学资源库《现代宠物技术》，