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08 2009年春六年级阅读复习

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2024-11-18 02:59

荆棘划伤了手指，可幸运的是没有刺伤眼睛。登山时不小心，金项链落下悬崖，可幸运的是没有危（急及）性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，换个角度去看，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你的快乐的心弦。快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。有这样一个寓言：一天，上帝带传教士去一个房间，许多人正围着一口煮着食物的大锅坐着，他又饿又失望。每个人都只有一个汤勺，但是汤勺柄太长，所以没法把食物送到自己的嘴里。然后，上帝又带传教士去另一个房间，也有一群人围着煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱又快乐，而他们的汤勺也是一样长。教士奇怪地问上帝： “为什么同样的（境镜）况，这房间的人快乐不（已己），而那个房间的人却愁眉苦脸呢？”上帝微笑道： “难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？” 一个人不能总以自我为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互（慧惠）互存。你付出了爱，别人就会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。１、请把括号里不正确的字划掉。２、给句子中带点的词语选择正确的解释。 (1) 它没有一个统一的标准，只是一个角度而已。（） A、三角形的角 B、一个方位 C、看问题的出发点 (2) 在逆境中挣扎的人，只要听到半句鼓励的话，就会便会油然而生。（） A、从大自然中自由生长出来 B、突然之间想起来 C、指思想感情自然而然的产生３、仿写句子。在沙漠中艰难行走的人，只要看到一点儿绿（阴荫），就会感到快乐；求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着手臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去„„ 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝： “这么长时间了，就是没有被淹死，也被鲨鱼吃了„„”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说： “为了一个黑奴孩子，值得吗？” 船长大喝一声： “住嘴！ ” 终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问： “孩子，你怎么能坚持这么长时间？” 孩子回答： “我知道您会来救我的，一定会的！ ” “你怎么知道我一定会来救你的！ ” “因为我知道您是那样的人！ ” 听到这里，白发苍苍的老船长“扑通”一声跪在黑人孩子的面前，泪流满面： “孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱„„” 一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你一定会给予拯救更是一种幸福。１、根据提示，在文中找出相应的词语写下来。（１）一眼望不到边（） (2)一不小心（）（３）友好并和善（）（４）感激２、给句子换一种说法，句意不变。 A、为了一个黑奴孩子，值得吗？ B、我怎么可能忘了你呢？（）４、文中“这些不幸之中的大幸”这句话里“不幸”和“大幸”指的是什么？你生活中的“不幸” 和“大幸”是什么？５、第四自然段在文中起（）的作用。６、用波浪线在文中画出一个比喻句，并说说其表达的效果。７、用“‖”给文章分层，并把文章的中心句抄写下来。３、在下面的括号里填上恰当的字，使括号的左右两边连成成语。救命之（）将仇报万古长（）梅竹马妙手回（）风满面大智大（）往直前百川归（）阔天空鸡犬不（）死不屈指鹿为（）到成功不三不（）海为家堂堂正（）大光明５、是（ “ （６、认真读课文，完成下面的填空。）使小男孩在冰冷的水里（）在游，当船连影都没有了的时候，他对自己说：。 ”可这时，他又想起了（），他相信老船长一定会来）。所以，他又鼓起了生存下去的勇气。文中“因为我知道您是那样的人！ ”中的“那样的人”指的是哪样的人？８、理解“快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。 ”这句话的含义。９、从这篇寓言中你受到了怎样的启发？７、说说你对“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱„„”这句话的理解。被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远„„ ８、当小男孩跪在地上谢恩时，那个当初规劝船长别去救小男孩的人心里会想些什么？你想对他说点什么？

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