自然教育理念下乡村儿童活动空间景观设计研究
自然教育理念下乡村儿童活动空间景观设计研究
【摘要】： 自然教育是以大自然作为教育题材,了解人类在自然界中的地位与角色、自然环境和人类之间关系,进而培养关爱自然的情操,对自然教育的实践和理论问题进行深入的研究,可为解决智能时代下儿童自然缺失症问题提供新思路。乡村振兴国家战略的提出,促使乡村迎来前所未有的大发展,乡村儿童活动空间是乡村景观重要组成部分,相对于城市儿童活动空间的发展,乡村儿童活动空间则显得较为落后,针对性研究也相对较少,因此以乡村儿童活动空间作为研究对象结合自然教育理念的研究十分必要,有重要的现实意义。本文主要研究了以下内容:1.结合城市儿童活动空间分类依据,对乡村儿童活动空间进行分类,形成了两大类五小类的乡村儿童活动空间分类体系,即乡村儿童正式活动空间(校园类、专类园类)及乡村儿童非正式活动空间(村庄聚落类、农业生产类、自然生态类)。2.根据对福州洋里乡实地调研情况,归纳总结乡村儿童活动空间景观元素特征,按地形、植物、水体、铺装和设施小品进行分述,对乡村儿童活动空间现状做详细了解。3.针对乡村儿童进行问卷调查,了解乡村儿童在儿童活动空间的需求特征,从自然教育的认知层面、情感层面和行为层面进行剖析,为后期具体设计提供指导意见。4.以洋里乡新见村具体地块作为实例,让研究落到实处,通过实际案例验证研究的实际意义。5.综合上述分析,提出自然教育理念下的乡村儿童活动空间的景观设计策略,从规划层面及设计层面分别提出具体方法,规划层面包括选址问题、分区设计及主题定位三部分,设计层面按照乡村儿童活动空间景观元素特征分类(地形处理、植物设计、水体设计、铺装设计、设施小品)进行具体策略研究。
【学位授予单位】：福建农林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
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