视觉感知、样本配对的操作方法
大家好，我是星之翼的一名老师。
我们经常可以看到孩子在别人与他交谈时，他们会有冷漠、四处环顾、注意力不集中的表现；上课对老师的提问不理不睬，有时甚至会离开座位、离开教室，影响课堂秩序，这是很常见的一个问题，是他们不能把来自不同感觉通道的信息统合起来正确地获得外界环境的图像。
在所有的感觉通道中，听觉和视觉通道最重要，因为它们与认知功能密切相关。
视觉能力是一种将到达眼睛的可见信息进行分析解析，并利用它来计划或行动的能力。
视觉空间能力中，配对是最基础的先备能力，是发展孩子视觉感知、提高认知能力很好的方法之一，并且在干预训练中有着不可替代的重要性。
配对的主要目的是提高对视觉刺激加以辨别及分析的技能，这种技能关系到孩子每天的活动。
比如：整理书桌要把书放在一起、把笔放在文具盒里、手脏了要去找水龙头洗手、穿衣服要辨别正反面、抄写、仿画、点数等等，所以说配对是一项十分重要的技能。
配对既有视觉感知、视觉辨识、样本配对,也有涉及逻辑推理能力的配对。
比如：妈妈在超市买了很多东西，可以让孩子把苹果放在一起，葡萄放在一起进行实物配对；也可以让孩子把水果放一起，把零食放一起进行类别配对；也可以让孩子把酸奶放冰箱里，把筷子放到厨房里，当然这需要具备逻辑推理能力。
接下来先来介绍一下操作方法
首先，训练初期，指令要统一。
指令可以是“一样的放一起”可以是“指一样的”可以是“拿一样的”，要看孩子对于动词的掌握程度，根据评估结果来确定指令。不要在孩子还没有理解“指一样的”时就换到“拿一样的”。
有的家长可能要问了:“老师，那什么时候才能换指令呢？”数据，请大家记住这个词，数据，所有的训练项目都需要进行数据记录。
目标提升
首先让孩子将完全相同的2个物品进行配对，为了让孩子更好的理解和掌握，先是一组完全相同物品配对完成后加入一干扰物然后加入2干扰物以此类推，干扰物数量遵循由少到多原则，逐步增加。
区域扩展
当桌面上的配对操作比较熟练时，可以将物品放置的位置逐渐扩大，从桌面小范围到桌面大范围再到桌面和地上然后到桌子周围的区域再到房间内。训练区域逐渐扩大，孩子的观察能力及视野范围也在扩展。
关于配对的类型，可以分为三个阶段
首先说相同物品的配对
比如：在茶几上摆放几个果盘，在果盘里分别放上苹果、草莓、香蕉，然后把刚从超市买回来的水果递给孩子一些，让孩子来分水果，这就是物品与物品的配对。
比如：五子棋的棋子混在一起了，这个时候就可以给孩子派发任务啦，让孩子把黑棋和白棋分别放在不同的棋盒里，这就是颜色配对。除了五子棋，还有飞行棋、跳棋、雪花片、积木都可以用来颜色配对。
还有形状的配对也是很重要的，孩子认识事物首先需要视觉的辨识，认识某一种物品的某一种特性时，这样他们就会逐渐认识和他们生活息息相关的一些事物。可以使用积木，但要选颜色相同的，也可以用硬卡纸剪几个形状来做为教具。
再来看相似物品的配对
相似配对对视觉辨别有了更高的要求，并且需要孩子整合信息。包括功能、特征、类型的配对。
比如：我们把苹果、饼干、小汽车、气球放在桌子上让孩子进行配对，孩子就需要对这几个物品的功能有一定的了解才能完成，苹果和饼干都是可以吃的，小汽车和气球都是可以玩的。
我们把水彩笔、铅笔、蜡笔、乒乓球、气球、海洋球的卡片放在桌子上让孩子进行配对，孩子就需要对这几个物品的特征有一定的了解才能完成，水彩笔、铅笔、蜡笔都是笔，乒乓球、气球、海洋球都是球。还有不同的汽车、不同的饼干、不同的衣服、不同的鞋子、不同的狗等等，都可以用来特征配对。
我们把苹果、香蕉、草莓、葡萄、黄牛、山羊、长颈鹿、大象等图片放在桌子上让孩子进行配对，孩子需要对这几个物品的类别有一定的了解才能完成，苹果、香蕉、草莓、葡萄都是水果的要放在一起，黄牛、山羊、长颈鹿、大象都是动物要放在一起。
最后来介绍一下逻辑配对
配对并不是“一样的放一起”这么简单，除了视觉之外，还包括听觉、触觉、嗅觉、味觉。
比如：下班回家，口袋里装着钥匙和手机，不用看就能准确的把钥匙拿出来；
进了门听到“刺啦”一声就知道奶奶在炒菜了；
闻一下就知道奶奶做的是鱼香肉丝；
第一口就尝出奶奶放了辣椒、放了蒜。
不用看我们就能拿出钥匙那是因为钥匙的轮廓与我们的触觉已经配对；
进门听到“刺啦”声与炒菜配对；闻一下这个嗅觉的刺激与鱼香肉丝相配对；
品尝后的味觉刺激与辣椒、蒜相配对。
生活中还有数不尽的配对，在孩子理解物与物之间关系的前提下进行相关联物品的配对。比如：看电视需要遥控器，扫地需要扫帚和簸箕，写作业需要笔和本，门锁着需要找钥匙开门等等。
还有一个特别生活化的地方一定要给大家推荐，那绝对是教配对的好地方——超市。
举个例子：训练初期的孩子，妈妈在货架上拿出几袋食品，可以把虾条的包装袋交给孩子让他选出一样的，孩子只需要在几个干扰中就能选出虾条。
后面妈妈只需把他带到食品区域，这样孩子只需在小范围内观察便能找到虾条。
再后面妈妈只需把孩子放进超市，孩子需要知道买虾条要到食品区域都会有，需要通过大脑加工一些信息，对环境的观察才能找到虾条。
听到这几个举例，大家还会觉得配对太简单，太枯燥吗？配对是多样性的，是孩子发展感知觉，提高认知水平很好的方法，并且涉及逻辑推理的高阶能力。
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