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农业高等职业院校宠物养护与疫病防治专业教学体系与课程设置的研究

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2024-08-10 18:38

《黑龙江畜牧兽医》综合版2014年04月(下)125农业高等职业院校宠物养护与疫病防治专业教学体系与课程设置的研究陈功义银岭郝振芳(河南农业职业学院郑州451450)中图分类号:S1;G71;S85133;G6423文献标识码:B文章编号:1004-7034(2014)04012502DOI:10.13881/j.cnki.hljxmsy.2014.0848随着我国市场经济的繁荣人民生活水平不断提高饲养宠物的人群在逐年增加宠物产业在我国作为一种新兴产业具有很大的发展空间不仅为社会提供了大量的就业机会也必将会为国家创造更多的产值。为了满足宠物行业的快速发展对宠物专业人才的需要全国各地的农业高等职业院校相继增设了宠物养护与疫病防治专业呈现出蓬勃发展的态势。但是各农业高等职业院校在增设宠物养护与疫病防治专业过程中出现了宠物养护与疫病防治专业人才培养方案制定不科学、教学体系不完善、课程设置不合理等现象1。因此更好地完善宠物养护与疫病防治教学体系、规范宠物养护与疫病防治专业课程设置就显得尤为紧迫。1农业高等职业院校宠物养护与疫病防治专业教学体系、课程设置存在的问题11实践教学比重不足宠物养护与疫病防治专业与畜牧兽医专业一样课程设置没有充分按人才培养目标、职业岗位群所需能力及专业特点来确定公共课程的设置对“必需、够用”尺度把握不准普遍出现公共理论课比重太大实践性教学比重不足与普通高等教育课程设置区别不大2。12实践性教学多为验证性实验教学过程重视传统的验证性实验在技能操作训练项目上挖掘不够深入。符合“任务驱动、项目导向”的综合性强的实践训练项目明显不足技术含量和密集程度不高。13教学体系与课程设置模式存在缺陷农业高等职业院校宠物养护与疫病防治专业教学内容的针对性不强学生实践技能的培养不突出其课程设置体系是由公共课、专业基础课、专业课三部分所组成专业基础课和专业课实践教学比重不收稿日期:2013-10-14;修回日期:2013-11-02作者简介:陈功义(1972)男副教授本科主要畜牧兽医专业教学工作chengongyi2008@163com足不适应实用型人才的培养。14师资队伍不能满足宠物行业快速发展的需要目前农业高等职业院校宠物养护与疫病防治专业教师多数是畜牧兽医专业教师**识结构和专业技能与宠物养护与疫病防治专业培养目标存在一定偏差。15教材资源缺乏由于宠物行业在我国处于初期发展阶段国内还没有开发出较为规范且能够引导行业发展的统一教材还有少数农业高等职业院校采用的是校本教材或借用本科教材进行授课。2宠物养护与疫病防治专业教学体系的构建农业高等职业院校宠物养护与疫病防治专业学制3年根据几年来的教学实践和调查研究该专业教学体系构建如下:总周数为150周其中入学与毕业教育3周(含军训2周)教学108周(理论教学73周教学技能综合训练12周集中劳动5周顶岗综合能力实践16周社会实践2周)学期考试6周机动2周毕业答辩及职业技能认证1周寒暑假30周。21公共课、专业基础课与专业课课时的调整要考虑以下因素公共课和专业基础课在专业课程中所含的比例;本专业课程设置的数目、名称、适宜度;必修与选修课的划分;专业理论与专业实践课的最佳比例;考试课与考查课之间的联系与区别等。22总学时总学时为3070学时其中公共课630学时占2059%;专业基础课370学时占1209%;专业课1390学时占4543%;生产实践课680学时占2222%。23实践教学比例实践教学总学时为1614学时(实验与实训技能课574学时实践技能综合训练和职业认证考核教学360学时顶岗实习680学时)占总课时的5275%。专业理论教学1456学时其比例为11∶1实践教学