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儿童心理咨询师怎样与儿童建立关系？

萌宠菠菠乐园
2024-09-23 01:13

在咨询中，关系的建立法则是共同的。比方说人本主义谈到的真诚透明、同理心、无条件积极关注。另外还有就是理解来访者、以及“理解来访者痛苦/症状的‘意义’”（by河合隼雄）。
接下来的关系建立也许就是自然发生的了。因为儿童的身心特性不同，咨询师尝试融入、连接的方式就自然不同。就像不同的成人个案，关系建立的方式会不同一样。
具体说来的话：
和成人的咨询不同，相当多的儿童并不是自愿来到咨询室的。有一些是被骗过来的，有一些是被强硬地带过来的，很多对于咨询的负面感受、幻想在咨询真正发生之前就在影响着儿童。所以当来到咨询师的面前时，往往需要先去处理儿童身上可能有的各种负面情绪（比方说焦虑、恐惧、愤怒、敌意等等）。最起码，要让儿童觉得此时此地、他将要面对的这个人（咨询师）是无害的。儿童咨询常常会配合很多道具、载体。专业的儿童咨询机构常常设有游戏室，在初次面对儿童的时候，需要带领儿童去认识、熟悉游戏室的设置、环境。这是成人咨询没有的。蹲下来平视、关注儿童的言行并及时给予适当的反馈，让儿童感觉到对方正在关心自己是很重要的。另一个重要的感受是“陪同”，并不是“我看着你”去玩些什么，而是“我陪着你，我们一起经历玩这件事”。但陪同不是干预，如何能够做到“我陪着你，但不干涉你”，是一件非常考验咨询师的事情。一般来说，如果能够做到让儿童感到平等、宽容、被关注，那么还是很容易喜欢上咨询师、乐意与咨询师一同工作的。但儿童咨询还有些特殊情形：
受到精神创伤处于应激期的儿童。这样的小孩是很难放松下来的。往往一些道具可以适当地帮上一些忙：比如一个柔软舒服的毛绒玩偶，一个高大强壮的恐龙或者士兵、机器人......有一些儿童会带上自己的玩具甚至宠物来到咨询室，接纳并且和儿童一同关注、探讨它们是个很好的切入点。具有发展性障碍的儿童：比如精神发育迟滞、自闭症、阿斯伯格综合症等等.....尤其是孤独症谱系的儿童，建立关系是一个艰巨而漫长的过程，咨询师往往会感到筋疲力尽、心力交瘁。面对这样的情况，咨询师一方面和家长探讨咨询在具体儿童身上的作用和预期，另一方面也要检视自身。如果决定接受这样的个案，要做好长期抗战的准备，并且需要持续不断的更新学习。