3-4岁
能模仿学唱短小歌曲。
能跟随熟悉的音乐做身体动作。
能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。
能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
4-5岁
能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
5-6岁
能用基本准确的节奏和音调唱歌。
能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
内容选自《3-6岁儿童学习与发展指南》
图片来源网络
相关知识
现代信息技术与幼儿园艺术领域活动的融合初探
幼儿运动能力评估之六大身体素质解读与训练指南
幼儿行为案例分析
重视幼儿园孩子心理健康教育,正确干预,引导幼儿心理健康发展
黄忠敬:社会与情感能力——国际测评与中国表现
童乐体验理念下幼儿自主游戏中探索性行为的教师支持研究
洛社实幼:聚焦户外运动 助力幼儿成长——洛社实幼开展“基于幼儿核心经验下的户外运动”主题研讨活动
《幼儿行为观察与记录》学习心得体会(汇总5篇)
幼儿园幼儿行为案例分析
幼儿认知发展五个方面是什么
网址: 3-6岁幼儿在艺术表现与创造能力方面指南 https://m.mcbbbk.com/newsview381248.html
上一篇: 狗在西方艺术中,是众多知名画家的 |
下一篇: 艺术张力在动画短片中的表现研究 |