5大孤独症评估工具不懂该怎么选？超全总结来啦！
孩子刚被确诊，需要进行评估；准备开始干预时，需要进行评估；干预一段时间，也需要进行评估。
评估是每一个“星宝”干预过程中都是不可或缺的，一份系统科学的评估，是家长了解孩子能力的重要依据，也是孩子学习起点的标准，更是家长了解孩子的一个重要渠道。
恩启作为一家致力帮助特殊需求儿童的干预机构，自主研发更适合国内特殊需要儿童早期干预的干预体系-EIS。恩启一直坚持 “无评估，不干预”的原则，通过专业的评估工具方法，精准地了解孩子的情况，以此为基础，制定个性化的教学计划，确保干预的有效性。
目前，在ABA治疗领域有五种常用的评估工具，我们该如何进行选择呢？下面一张“孤独症5大评估工具对照表 ”简简单单教您了解他们的优缺点！
01. 发展性评估（VB-MAPP）
什么是VB-MAPP？
VB-MAPP（Verbal Behavior Milestones Assessmentand Placement Program，语言行为里程碑评估与安置程序）是一套 国际公认的评估孩子的语言和行为能力的评估理论体系，可以帮助确认妨碍孩子学习和语言进步的障碍，为老师给孩子定制个别化干预目标提供标准和方向。
在教学和课程设计中，最广泛被应用的评估是VB-MAPP。2020年的一项调研表明：全球76%的ABA从业者会单独使用VB-MAPP或结合其他评估进行使用。
而在国内，国家卫生健康委员会发布的《精神障碍诊疗规范(2020年版)》(国卫办医函(2020〕945 号)中， 推荐使用 VB-MAPP 进行评估，明确其评估数据可为后续干预计划提供可靠指导和支持。
同时VB-MAPP是中国残联《孤独症儿童康复服务团体标准》指定专项评估之一。可以说， VB-MAPP是特殊教育相关机构不可或缺的一项重要服务。
VB-MAPP的内容
VB-MAPP通过里程碑评估、障碍评估、转衔评估，以及依据患儿的语言行为、行为适应、社交集体等16个技能领域，170个里程碑方面进行评估，准确评估学生目前语言及相关能力的发展水平。
02. 发展性评估（ABLLS-R）
什么是ABLLS-R？
ABLLS-R是一套 为语言发育迟缓儿童设计的评估工具，课程项目指南以及技能跟踪系统(TheABLLS-R,2006)。
ABLLS-R有哪些作用?
ABLLS-R可以用于评估和指导自闭症及语言发育迟缓儿童的语言和基本学习技能。了解儿童现有的能力水平，同时也可以作为儿童干预项目和课程设计的指导和参考。
03. 功能性评估（EFL快速评估）
什么是EFL快速评估？
EFL是一个 功能性的课程，同时也是行为和技能的评估以及追踪工具，其中包括可使所有年龄的儿童和成人更大程度上独立和提高生活质量的日常技能和行为。
EFL不是发展性的评估工具，所以其技能不包括按照正常发育儿童或青少年通常习得的技能的顺序排列，也不按照年龄或者年级分类技能组，它是按照对于个体在学校、家庭、社区等场景安全、健康、能够和周围的环境和人进行有效互动的技能，按照优先级设计出来的。
EFL的项目有哪些
（一）提要求技能：能对自己喜好的活动或者是物品提要求。
（二）等待技能：当提要求后可以接受延迟得到物品、活动。
（三）接受移除、场景转换、分享和轮流技能：
在从喜好活动转移到非喜好活动的过程中、或者和喜好的人分享和轮流时，可以接受喜好物或活动被老师、家长或同辈移除。
（四）完成十个连续的、简短的、之前掌握的技能：提要求之后，能够完成10个已经掌握的简短、连续的精熟任务再得到提要求的物品或活动。
（五）接受拒绝技能:当提要求被拒绝不能得到物品、活动时，接受被拒绝的倾向；当提要求被拒绝不能得到一个危险的物品、活动时（这个危险的活动是从未被允许的），接受被拒绝的。
（六）能够跟随涉及健康和安全的指令，如：户外活动时能够听照顾者指令回来、停下、等待、跟随。
（七）完成和健康、安全有关的日常生活技能，如：刷牙洗脸。
（八）忍受和健康、安全有关的情况、场景，如：身体检查、人类安全座椅。
04. 功能性生活技能评估（AFLS）
什么是AFLS？
AFLS（Assessment of Functional Living Skills）又称为功能性生活技能评估， 是一个标准参考的技能评估工具，同时也是一套学习者发展的跟踪系统和课程指南，用于向患有孤独症或其他发育障碍的儿童，青少年和成年人传授必要的基本技能，以实现他们可能达到的最高独立水平。
05. 高级语言及认知评估（PEAK）
什么是PEAK？
PEAK（Promoting the Emergence of Advanced Knowledge）是美国心理学家 马克·迪克森（Mark Dixon）BCBA-D，于2014年出版的一种自闭症儿童评估工具， 基于语言行为原理和关系框架理论，可以评估2-18岁的孤独症谱系障碍儿童。
PEAK的内容
1
直接训练：在评估的直接训练部分，评估孩子的请求、模仿和标签技能。这一部分涵盖了与其他常用评估工具“语言行为里程碑评估和安置计划”中的许多相同技能领域。
2
泛化：泛化评估确定自闭症谱系障碍儿童将特定信息和技能推广到更广泛类别的能力。泛化评估和模块中包含了常核心标准。
3
等效性：等效性技能评估衡量孩子将已经教授的技能与其他技能等效的能力。评估的一种方法是观察相同技能以相反方式呈现是否能得到正确的反应。
4
转化：转化技能评估衡量孩子进行关联的能力。关联的示例包括物体或构造之间的相似性和差异性。转化对社交技能评估也很有用。
对于自闭症儿童的康复训练不是盲目无科学性的训练，根据孩子不同的情况去选择适合自己孩子的评估工具。
通过一系列的专业评估后，老师需要通过数据分析明确孩子的实际发展能力，给孩子制定不同阶段性的针对性训练计划。只有这样孩子才能获得全面的发展。
恩启评估中心致力于创建国际科学、专业的儿童能力评估品牌，专注为特殊儿童及其家庭提供高品质评估、个别化训练计划建议的服务。
其中涵盖儿童适应性行为，语言行为能力，言语能力，运动能力等评估，并创新性地建立了中国第一个孤独症儿童语言行为评估数据库，坚持为孩子建造具有第三方公正的评估报告。
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