《第3节 动物行为的研究》PPT课件(湖北省县级优课).ppt
《动物行为的研究》教案教学目标:知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。能力目标：学会实验法与观察法的区别与联系。情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中。重点:研究动物行为的主要方法难点：实验法与观察法的区别与联系教学用具：多媒体课件教学方法：阅读分析法、讨论法等教学准备:教师准备：科学家研究动物行为的相关材料。学生准备：观察蚂蚁的各种行为。教学过程：（板书：动物行为的研究）一、观察法?多媒体展示材料：观看影片，思考问题。提出问题：1、本片中科学家是怎样研究动物的行为?（学生大胆发表自己的意见，看或观察，老师进行点拨，观察比看更要有计划，有目的，具有很强的针对性。）2、科学家是否改变了动物自由
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动物行为的主要类型第十七章动物的行为第一节?动物行为的主要类型【设计理念】建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者；学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多种能力的过程。教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资源的能力等。本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，基于此，本节课的总体设计——课后自主观察探究和课上交流互助的方式。【教材分析】〖教学目标〗知识目标1举例说出
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教学目标 知识目标 举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容。比较“观察法”“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。 能力目标 运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。 情感态度价值观目标 在研究动物行为的过程中，体验动物行为研究方法的运用。养成关爱动物，关爱生命的习惯。 教学重点 比较“实验法”“观察法”在动物行为研究中的区别与联系。 教学难点 运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。 教学方法 讨论法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 情景导入 提问：1、动物行为的含义？2、动物行为的类型？导入：根据动物行为的结构和功能，大致可将其分为取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，那么人类是怎样来研究动物
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举例；狗打架、公鸡争斗、公羚羊争斗、雄海象海豹争斗（及学生所举出的例子）**学习内容一、教学内容；二、思考与练习；*教学内容1、先天性行为和后天性行为；2、取食行为；3、领域行为；4、攻击行为；5、防御行为；6、繁殖行为；7、节律行为；8、社群行为**饥饿的小鸟等待着食物
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第3节动物行为的研究生活中我们有许多成语是动物行为的真实写照， 试用这些成语考考你“狡兔三窟”体现了兔这种动物的_____行为；“狼吞虎咽”则对狼和虎两种动物的_____行为进行了生动的描述；“蜂拥而至”说明蜂类具有_____行为；“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在进行___________行为；取食社会繁殖防御本片中科学家是怎样研究动物的行为?科学家是否改变了动物自由自在的生活条件？对动物的生活及行为施加了影响吗？本片中科学家研究动物的行为运用的方法是____观察的方法请点击图片看视频请同学们读P35法布尔对昆虫的研究，并完成自主学习一法布尔简介：
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八年级(上)生物科课题 动物行为的研究 第1课时 共1课时 教学目标 初步学会用观察法研究一种常见的小动物的行为；学 1 激趣导入 图片复习导入。 回顾了解上节知识，观察图片分析 2 示标导学 阅读：26页——33页完成下列自学问题：研究动物行为的主要方法有哪些？它们有什么联系？ 通过看书P35-38，完成自学任务。 3 自学交流 教师提问，学生交流 按照自学问题，学生交流 导讲 4 点拨导讲 1.展示图片，引导学生识别不同科学家研究动物行为的主要方法分别是什么；2.展示图片，引导学生理解实验法与观察法的区别和联系 1.构建知识体系，记好笔记；2.理解并识别不同科学家研究动物行为的主要方法分别是什么；3.弄清动物的行为对其生存各有何意义实验法与观察法的区别和联系。
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练习1、研究动物行为的方法主要有＿①＿和＿②＿。2、动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于＿③＿；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法属于＿④＿。实验法②观察法③观察法④实验法）3、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（）A、用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹追击猎物的方法B、用望远镜观察大猩猩的活动C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感作业：列表比较观察法和实验法的区别和联系 观察法 实验法 主要目标 方法程序 材料处理 联系
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动物的行为之研究动物行为的主要方法有哪些？它们有什么联系？思考：法布尔借助什么对昆虫进行观察？案例1 法布尔对昆虫的研究相信蜜蜂色盲之说，就无异是承认花卉的鲜艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。于是他用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。案例2弗里施对蜜蜂色觉的研究案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究不同颜色 斑点啄食次数实验证明－－ 银鸥幼雏求食的行为是由亲鸟喙上的红斑引起的。案例4劳伦斯对小野雁学习行为的研究
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第三节动物行为的研究教学目标：知识目标1、举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容2、比较观察法和实验法在动物行为研究中的区别和联系。能力目标1、初步学会观察法和实验法研究一种常见小动物的某种行为。情感态度价值观目标在研究一种小动物行为的过程中，体验动物行为研究方法的运用。养成关爱动物，关爱生命的习惯，体会科学技术对科学研究的促进作用重点：研究动物行为的主要方法难点：实验法与观察法的区别与联系教学方法：阅读分析法、讨论法等教学过程：复习过渡，科学家是如何研究动物的行为呢？（板书：动物行为的研究）?教师活动：（多媒体展示阅读材料）：一直致力于动物行为研究的美国科罗拉多大学贝科夫博士，在研究喜鹊的行为中目睹四只喜鹊在为一位死去的同伴举办“葬
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第3节动物行为的研究一直致力于动物行为研究的美国科罗拉多大学贝科夫博士，在研究喜鹊的行为中目睹四只喜鹊在为一位死去的同伴举办“葬礼”。他描述“葬礼”的场景：一、喜鹊的葬礼一只喜鹊发现了同伴死去了，它飞走了，取来了一些草叶，“献”在“遗体”旁。一会儿，又有一只喜鹊以同样的方式“献”上“花圈”；最后，有四只喜鹊静静地“默哀”几分钟，然后，一只一只地黯然离去。????3、他是否改变了这些动物自由自在的生活条件？他对动物的生活及行为施加影响了吗？??1、由材料你想到了什么？2、贝克夫在研究喜鹊行为中是怎么做的看或观察思考并回答动物行为的研究-------观察法观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小，精
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