自然教育理念背景下的小学校园活动空间设计策略研究
自然教育理念背景下的小学校园活动空间设计策略研究
【摘要】： 在儿童时期,与自然的亲密与否对儿童的成长有很大影响,并且会影响儿童成年后对自然的态度。目前阶段,国内儿童普遍缺乏自然教育,家长、教师在自然教育方面的认识不足,同时现有的小学建筑设计理念与设计规范难以满足儿童对活动的需求。在此背景下,本文对小学校园活动空间的设计进行相应的研究。本文采用了文献阅读、非介入式观察法、案例分析法等主要研究方法。首先通过对相关理论的研究,分析了自然对儿童的价值以及儿童接触自然的必要性,并探讨了将自然教育理念与小学学校教育相结合的必要性与可行性。并结合现实情况,选取了合肥市内不同年代的三所具有代表性的小学进行实地调研,对儿童活动情况及活动空间特点进行分析,总结现有校园活动空间存在的部分问题和儿童活动特点、偏好和需求,将观察到的校园活动空间和儿童的活动行为做客观描述,再将所记录的空间属性与活动情况做关联性分析,解释二者之间的联系。在此基础上,对小学活动空间的设计原则进行总结,并对不同类型的校园活动空间,提出对应的设计手法,以适应学生自然活动对校园空间的要求。最后以笔者亲身参与的合肥市高铁南站小学项目为例,展示本文总结的设计原则和设计手法在实际项目当中的运用。
【学位授予单位】：安徽建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
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