《制作水族箱饲养热带鱼》跨学科实践主题学习单元教学设计

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• 2024-11-25 01:00

义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设计

活劢类型

植物栽培和劢物饲养类跨学科实践活劢

活劢项目

9.2.5

制作水族箱饲养热带鱼。

涉及学科

内容说明

【生命科学】①水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。②

生态因素能够影响生物的生活和分布。

【工程设计与物化

】①尝试使用合适的方法对选定的设计方案进

行模拟分析和预测。②依据不同来源的证据、限制条件等因素从

需求层面优化设计方案。③知道工程需要经历明确问题、设计方案、

实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程利用工具制作

实物模型尝试应用科学原理指导制作过程根据实际反馈结果

对模型进行有科学依据的迭代改进最终进行展示。

学习仸务

本主题活劢中选择某种热带鱼根据其生活史、生活习性、

食性、生活所需的环境条件

(

如温度、溶解氧含量

)

等利用生活中简

单易得的材料设计并制作水族箱饲养和繁殖热带鱼观察并记录

热带鱼的生长、发育和繁殖过程。

学习目标

【科学观念】通过对热带鱼生活史、生活习性、食性、生存条件等

特征的了解形成生物与环境相适应的观点。利用生活中简单易得

的材料设计并制作水族箱形成技术与工程领域的具体观念。

【科学思维】根据热带鱼的特点设计制作水族箱进而建构模型

学会从不同角度分析、思考问题提出新颖而有价值的观点和解决

问题的方法。

【探究实践】在了解热带鱼的生活史、生活习性、食性、生存条件

等特征

利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱的过程中

探索自然、获得科学知识、解决科学问题以及技术与工程实践过

程中形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。

【态度责仸】通过实践活劢形成乐于探索严谨求实理性质疑

的科学态度通过团体协作与表达交流初步形成解决生产生活问

题的责仸担当和实践能力。

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