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【大单元教学】1.3《领养小仓鼠》单元整体设计+课时教案

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2025-06-29 16:21

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第3课时教学设计
课题领养小仓鼠
课型新授课章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析《领养小仓鼠》一课紧扣《课程标准》相关要求,以饲养小仓鼠活动为载体,充分调动学生学习的积极性。在经历领养小仓鼠、讨论怎样喂养小仓鼠、如何让小仓鼠生活得更好、喂养小仓鼠的经验交流会这一系列活动过程中,让学生充分表达自己的想法、观点、做法和经验。在重点训练本单元科学探究目标“表达交流”的同时,达成科学知识目标--描述动物维持生命需要空气、水、温度和食物等和举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对动物生存的影响。
2.学习者分析大多数小学生喜爱小动物,并且非常愿意饲养小动物,很多学生有养小鸡、小鸭、金鱼兔子、蚕、狗、猫等小动物的经历,已经积累了一些喂养小动物的常识和经验,知道动物像人一样需要吃食物、喝水、呼吸、排泄,需要适宜的温度,需要运动,有时会生病,还会衰老和死亡,有的动物要适度晒太阳,有的动物喜欢阴凉的环境等,因此本课的知识目标相对容易达成。在讨论“怎样把小仓鼠喂养得更好”时,重点放在指导学生对提出来的问题进行整理和分类,在讨论“怎样让小仓鼠生活得更好”时,重点放在指导学生选择一个研究问题,制订具体的可实施的研究计划。研究计划可在课余时间完成,让学生在亲历照顾小仓鼠的活动中体验喂养小动物的乐趣,掌握事实证据,能够与别人分享自己的研究成果,学会关心和爱护小动物。
3.学习目标确定科学观念：知道动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度等。科学思维：能够根据小仓鼠的生活习性提出合理的问题，并设计简单的实验进行探究。学会记录和整理实验数据，能够用科学的语言表达自己的观点。探究实践：通过小组合作，完成关于小仓鼠饲养的研究计划，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；在实际饲养过程中，学会正确使用饲养工具，如手套、称重器等。态度责任：培养学生爱护小动物的责任感，树立正确的生命观；通过实际饲养活动，增强学生的动手能力和耐心，养成细心观察的习惯。
4.学习重点难点重点：通过领养活动,能说出小仓鼠维持生命需要空气、水、适宜的温度和食物等。难点：在教师引导下,能正确讲述自己喂养小仓鼠的经验,说出水、阳光、空气、温度等的变化会对小仓鼠的生活产生影响,同时能倾听别人的意见,并与之交流。
5.学习评价设计评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆通过养小仓鼠，并了解如何照顾它。知道动物维持生命所需要的基本条件。能基本能不能通过事实证据了解怎样才能让小仓鼠生活得更好。能够制订出“让小仓鼠生活得更好”的专题研究计划。能基本能不能学习收获
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：领养小仓鼠教师活动1 （出示图片）请同学猜谜语：两腮鼓鼓藏食物，短腿跑跑快如风，尾巴短短毛茸茸，住在笼中乐无穷。——(猜一动物) 奇奇觉得小仓鼠真可爱，想要领养一只小仓鼠。针对小仓鼠的喂养，说一说自己的想法。我们来看看视频找找灵感吧。播放视频《小仓鼠》学生活动1 交流讨论，生：谜底是小仓鼠生：它都吃些什么呢？生：它要喝水吗。生：养小仓鼠都要做些什么呢生：……活动意图说明：通过猜谜语活动导入，可以激发学生的学习兴趣。接着设置“领养小仓鼠”的情境，引导学生讨论，为后面的学习做准备。环节二：提出问题教师活动3 怎样把小仓鼠喂养得更好？我们都有哪些问题？把这些问题记录下来并整理、分类。怎样把小仓鼠喂养得更好吃的问题喝的问题住的问题其他问题
师：同学们来汇报一下吧？吃的问题 1.小仓鼠吃什么？不吃什么？ 2.吃的东西需要洗干净吗？ 3.吃的东西需要加热吗？小贴士：仓鼠一般以杂粮为主食如玉米、小麦、小米，燕麦等，以蔬菜水果为辅，如红萝卜、南瓜、青菜与苹果、香蕉等。不能吃的食物: 1、水果类如梅子、枇杷、桃子、水蜜桃等，会引起仓鼠心脏麻痹、胃肠障碍、呼吸困难。 2、蔬菜类如洋葱、韭菜、芹菜，它们会破坏血液成分；大蒜、生姜等刺激性太强。 3、植物类如水仙、郁金香、风信子、牵牛花、杜鹃、兰花等。 4、其他的如零食、饼干。巧克力、咖啡则会引起心脏麻痹。（二）喝的问题 1.小仓鼠每天喝多少水？ 2.仓鼠多久喝一次水？ 3.仓鼠可以喝哪种水？小贴士：仓鼠喝水没有固定的时间，而且仓鼠的饮水量不多，平均每天只需要喝10~30毫升的水，但是主人要保证仓鼠随时有水喝，并且要及时更换仓鼠的饮用水，保持仓鼠的饮用水干净。主人最好将凉白开作为仓鼠的饮用水，不建议给仓鼠喂生水和矿泉水，给仓鼠喂生水很容易会引发仓鼠肠胃不适，而仓鼠长期喝矿泉水可能会出现肾脏问题。住的问题 1.小仓鼠住的地方需要通风吗？ 2.小仓鼠喜欢独居还是群居？ 3.小仓鼠喜欢温暖还是凉爽的环境？喜欢干燥还是潮湿的环境？小贴士：仓鼠是独居动物，仓鼠喜欢温暖、干燥的环境，适宜的环境温度在20-30℃之间。温度过高或过低都会对仓鼠的健康产生不利影响。保持通风透气对小仓鼠的健康非常重要。通风良好的环境可以减少异味，防止细菌滋生，从而减少仓鼠生病的风险。（四）其他问题 1、是否需要新鲜空气 2、是否需要晒太阳 3、仓鼠需要洗澡吗？ 4、仓鼠需要运动吗？小贴士：小仓鼠是夜行动物，要避免阳光直射，而且不能用水给仓鼠洗澡，容易生病。仓鼠需要运动，笼子中的跑轮能帮助它消化食物。仓鼠是哺乳动物，一次能生育五、六只小仓鼠呢。二、安全提示 ①刚领养的小仓鼠和主人还不熟悉，可能会咬人。 ②小仓鼠受到惊吓时、睡觉被打扰时、生病时、怀孕时或者正在打架时，都可能会咬人。 ③ 喂养小仓鼠时可以戴上专用的手套。 ④不小心被小仓鼠咬伤，一定要及时就医。三、小贴士喂完仓鼠、与仓鼠接触后，要认真洗手哟学生活动3 讨论交流，说出自己希望了解的问题生：仓鼠在发抖是不是觉得冷得给它穿上衣服吧生：仓鼠的窝需要通风吗？生：…… 学生完成想了解问题的整理。活动意图说明：通过引导学生围绕领养动物活动的话题进行充分表达，并提出“怎样把小仓鼠喂养得更好 ”这一问题,把他们提出来的各种问题从吃、喝住等方面进行整理归类，初步了解小仓鼠的基本生活条件。环节三：事实证据教师活动4 一、怎样才能让小仓鼠生活得更好说说自己的观点，小组协商选择一个问题进行专题研究。（一）研究计划探究小组研究题目：小仓鼠每天吃多少食物研究方法：实验法观察地点：探探家的小仓鼠窝观察时间：周六中午研究分工：1.奇奇、妙妙负责记录。 2.探探负责准备食物。 3.究究负责称重。 4.观察小仓鼠每天几顿食物，每顿吃几克食物。结论:小仓鼠每天吃4.5~6.5克之间。（二）研究计划阳光小组研究题目：小仓鼠喜欢冷还是喜欢热研究方法：实验法、观察法观察地点：探探家的小仓鼠窝观察时间：周六早上研究过程：1.准备小仓鼠的窝，左侧什么都没有，右侧铺上软软的棉花，再撒上一些锯末。 2.开始将小仓鼠放在中间，最终小仓鼠跑到了右侧。结论:小仓鼠喜欢待在软软的棉花、锯末上，这说明小仓鼠喜欢热。（三）研究计划奇妙小组研究题目：小仓鼠每天喝多少水研究方法：实验法观察地点：奇奇家的小仓鼠窝观察时间：周六中午研究分工：1.奇奇、妙妙负责记录。 2.探探负责准备食物。 3.究究负责称重。 4. 观察小仓鼠每天喝几次水，每次喝多少水。结论：小仓鼠每日饮水量一般为10~20ml水。（四）研究计划梦想小组研究题目：小仓鼠的窝里需要运动空间吗研究方法：实验法观察地点：探探家的小仓鼠窝观察时间：周六中午研究分工：1.在小仓鼠的窝中，左侧提供一个宽敞的运动区域，并在其中放置适当的运动设施，如轮子、隧道和桥梁，以满足小仓鼠的锻炼需求，右侧没有。 2.开始将小仓鼠放在中间，最终小仓鼠跑到了左侧进行锻炼。结论:小仓鼠需要足够的运动空间。学生活动4 分组讨论进一步探究小仓鼠的生活条件活动意图说明：通过拟订研究计划，讨论并修改完善研究计划，用事实证据引导学生了解怎样让小仓鼠生活得更好。环节四：表达交流：经验交流会教师活动5 和同学们交流自己的研究成果和喂养小仓鼠的经验，总结小仓鼠都需要哪些基本的生存条件。分享自己知道的小仓鼠需要的基本生存条件三、看看视频找找灵感播放视频《养小仓鼠》五、总结结论动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度等。学生活动5 学生讨论交流并总结小仓鼠基本的生存条件。生：每天要有新鲜的食物和水。生：养在纸盒里要开个小窗户。生：小仓鼠喜欢阴凉的地方。生：要尽量少晒太阳。生：…… 生：我知道小仓鼠的笼子里一般有食盆、饮水器、跑轮、磨牙物品和小窝。生：仓鼠的小窝夏季时要铺消暑沙、细沙和猫砂等垫材，起到降温作用；冬季时可以铺棉花、木屑等垫材，起到保暖作用。生：……活动意图说明：通过引导互相交流经验，得出动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度等的结论。
7.板书设计领养小仓鼠动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度等
8.作业与拓展学习设计第3课时：领养小仓鼠一、填空题 1、动物维持生命需要空气、水、食物、（）。 2、小仓鼠最喜欢吃的食物是（）。 3、喂完仓鼠、与仓鼠接触后，要（）哟! 二、判断题 1.仓鼠的窝不需要通风。（） 2.刚领养的小仓鼠和主人还不熟悉,可能会咬人。（） 3.小仓鼠不需要喝水。（） 4.小仓鼠喜欢待在坚硬的水泥地上。（）三、选择题 1、小旭和小海做了一个实验:在小仓鼠的窝里一半铺上软软的棉花,再撒上一些锯末，另一半什么都不放。他们想要探究的问题最可能是（）。 A.小仓鼠喜欢什么食物 B.小仓鼠喜欢玩什么游戏 C.小仓鼠喜欢冷还是喜欢暖 2、小棋想要把小仓鼠养在纸盒里,下列说法不正确的是（） A.纸盒上需要开一个小窗户,保证有充足新鲜的空气 B.为防止小仓鼠着凉,纸盒必须保持密封 C.要把纸盒放在阴凉的地方,使小仓鼠尽量少晒太阳参考答案一、填空题 1、适宜的温度 2、坚果 3、认真洗手二、判断题 1、╳ 2、 3、╳ 4、╳ 三、选择题 1、C 2、B
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